【原文】
昵昵儿女语②，恩怨相尔汝③。
划然变轩昂④，勇士赴敌场。
浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬⑤。
喧啾百鸟群⑥，忽见孤凤皇⑦。
跻攀分寸不可上⑧，失势一落千丈强。
嗟余有两耳，未省听丝篁⑨。
自闻颖师弹，起坐在一旁⑩。
推手遽止之⑪，湿衣泪滂滂⑫。
颖乎尔诚能⑬，无以冰炭置我肠⑭！
【注释】
①颖师：当时一位善于弹琴的和尚，他曾向几位诗人索要诗篇，以求表扬自己的琴艺。
②昵（nì）昵：亲热的样子。一作“妮妮”。
③尔汝：至友之间不讲客套，以你我相称。这里表示亲近。
④划然：忽地一下。轩昂：形容音乐高亢雄壮。
⑤“浮云”两句：形容音乐飘逸悠扬。
⑥喧啾（jiū）：喧闹嘈杂。
⑦凤皇：“凤凰”。
⑧跻（jī）攀：犹攀登。
⑨未省（xǐng）：不懂得。丝篁（huáng）：弦管乐器的总称。借指音乐，此指颖师所弹的琴。
⑩起坐：忽起忽坐，激动不已的样子。旁：一作“床”。
⑪推手：伸手向前推。遽（jù）：急忙。
⑫滂滂：热泪滂沱的样子。
⑬诚能：指确实有才能的人。
⑭冰炭置我肠：形容被音乐所感动，情绪随着乐声而激动变化。
【译文】
聆听颖师弹琴的琴音，犹如一对亲昵的小儿女轻言细语，又像是一对卿卿我我的情人，正在相互倾诉你恩我怨的衷肠。
猛然间，忽地一下变得高亢雄壮，豪放得就像是勇士奔赴战场，挥戈跃马驰骋在敌军阵营里杀敌擒王。
转眼间又像是浮云依依、柳絮失去了根蒂，在天地之间，任凭海阔天空随风飘扬。
一会儿如同置身于叽叽啾啾喧哗的百鸟群中，忽然发现一只兀立在乔木枝头展翅的凤凰，独自在烟霞中羽光翻浪。
时而像在攀登悬崖峭壁，只差分寸之间不能登上顶峰，时而又像崩石失势坠落一千多丈，传来轰隆回响。
感叹之余，我深感惭愧空有耳朵一副，不懂音律，对音乐太外行而不懂欣赏。
我听颖师你这弹琴声，忽柔忽刚，让人禁不住跟着在一旁忽起忽坐、情绪激昂。
我急忙伸手把琴遮挡，此刻泪水早已汹涌盈满我的眼眶。
颖师你确实是有才能的人，琴艺实在非比寻常，请你暂且停下来吧，别再将这琴音里的冰与火填进我的胸膛。
【赏析】
此诗约作于元和十一年（816年）。相传唐朝有一个名叫颖的和尚，从印度来到中国，人们尊称他为颖师。颖师弹琴的技艺精湛，韩愈慕名前来欣赏颖师弹琴，并把听颖师弹琴的感受写成了诗。
诗分两部分，前十句正面描写琴曲的声音，紧扣题目中的“听”字，单刀直入，采用各种喻体，以形象生动的比喻将读者引进美妙的音乐世界中。
琴声袅袅升起，仿佛小儿女在身旁耳鬓厮磨，又像是在互诉衷肠；忽地一下变得高亢雄壮，豪放得就像是勇士奔赴战场，挥戈跃马杀敌擒王；转眼间又像浮云柳絮在天地之间，任凭海阔天空随风飘扬；一会儿如同置身于百鸟群的喧闹中，忽然又像被一只傲立枝头、烟霞中羽光翻浪的凤凰翩然之举，引吭长鸣的孤傲隽美惊艳得戛然而止。“跻攀分寸不可上，失势一落千丈强”，形象地表现了一种“一心向上，饱经跻攀之苦，结果还是跌落下来，而且跌得迅速凄惨”的社会现象。所以说，这里除了用形象的比喻凸显琴声的起落变化外，似乎还另有寄托。接下来的“湿衣泪滂滂”，暗寓了诗人对自己革除弊端，励精图治却屡遭贬斥的慨叹。
后八句主要描写自己听琴的感受，从侧面烘托琴声的优美。“嗟余”二句是自谦之辞，申明自己不懂音乐，却还是被颖师的琴声所深深感动，反衬了颖师琴艺之高。先是起坐不安，继而泪雨滂沱，浸湿了衣襟，于是听者忍住激动的心情，起身“推手遽止之”，恐怕此刻，唯有推手制止琴师弹奏，才能逐渐平复激动不已的心情。末二句进一步渲染颖师琴技的高超。“无以冰炭置我肠”，仿佛一会儿把人引进热情奔放的天堂，一会儿又把人掷入悲苦的地狱，就好比轮换交替着将冰与炭投入听者的胸中，使人经受不了这种感情上的剧烈波动。
全诗情感充沛，起伏跌宕，且又形象鲜明，无论造境或遣词造语都有独到之处，从而使整首诗歌的意境显得饶有情致，令人耳目一新。
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