记忆是过去经历过的事物在人脑中的反映，是通过识记、保持、重现再认、回忆等方式在头脑中积累和保存个体经验的心理过程。从记忆的目的性说，有有意记忆和无意记忆之分;从记忆的方法说，可以区分出以对材料的简单重复为基础进行记忆的机械记忆，以对材料的理解为基础进行记忆的意义记忆;从记忆的时间和过程来说，有瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。记忆在人的生活和学习中都很重要，没有记忆，也就不存在学习。记忆是不断发展的，儿童时期的学习，对于记忆的发展作用很大。儿童通过有意识的学习，记忆的目的性增强，有意识记和有意重现逐步发展而占据主导地位;在方法上，逐步减少机械记忆而增强意义理解记忆;在内容上，语词逻辑记忆逐步发展并占重要地位。在指导儿童学习时，应自觉利用儿童记忆发展的特点与规律，在充分利用无意记忆、机械记忆、具体形象记忆的作用的基础上，使儿童形成有意记忆、意义记忆和语词逻辑记忆。在记忆与学习的关系上，有两种倾向，一是不重视记忆，似乎只要理解就行;二是只重视记忆，不讲理解和智力发展，这都不对。基本的知识是应牢牢记住的，这是进一步学习的需要，也是发展智力的一种因素——记忆力的需要。但记忆应讲究方法，要教给儿童一些基本的记忆术，提高其记忆技巧;在布置记忆任务时，应结合儿童记忆的特点。
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