应用题是根据日常生活和生产中的实际问题，用语言或文字表示事实和数量关系求解未知数的题目，具有直观性、实践性、综合性特点。解答应用题是小学数学水平高低的重要标志。它要求学生进行相当复杂的思维活动，可以加深和理解数学基础知识，培养学生分析、解决问题的能力，发展学生的逻辑思维和语言表达能力。指导孩子解应用题，关键是指导好他们的解题思路，使其学会分析数量关系。每个应用题都包括已知条件和所求问题，解题思路，就是运用逻辑思维，沟通已知条件和所求问题之间的数量关系，然后用数字和符号把思维的结果记录下表，转化为算式。解应用题一般步骤是：第一步读题，了解题意;第二步审题，弄清求答的问题;第三步找出已知的条件，其中哪些条件还不够，怎样找到它;第四步是分析应用题中全部数量相依关系的性质，根据问题和所给的条件确定计算方法;第五步分步列式或综合列式;第六步计算得数;最后验算，并写出答数。小学低年级孩子，由于逻辑思维还处于低级阶段，再加上运算结果的吸引，往往表现出急于算而不善于想，并且往往只根据应用题中的个别字词就确定算法和列算式。比如对这样一道题：“哥哥给了妹妹5面小红旗，还剩下4面，哥哥原有几面小红旗?”有的孩子一见“还剩”就与减法联系起来，算成5-4=1。又比如，看到题中有“一共”、“增加”、“比……多”就确定用加法，一见“还剩”就减，一见“倍”就乘，一见“分”就除。遇到这种情况，家长应通过启发性问题，让孩子自己分析数量关系，从问题到条件，从条件到问题。当孩子思路“卡壳时”，尽可能举日常生活中孩子们所熟悉的事例或画图，利用孩子已有知识，启发他们搞清题意。
让更多人喜爱诗词
