儿童游戏

作者:高源 来源:原创

儿童主要的活动形式。成人也喜欢游戏,不过,成人基本上是在游戏中消遣,儿童则不仅在游戏中娱乐,而且在游戏中获得发展。儿童游戏的种类很多,有体育游戏、音乐游戏、智力游戏和创造性游戏。无论是哪种游戏,都离不开体力、智力和情感活动。体育游戏,以体力活动为主,促进儿童五官与四肢、躯干骨骼和肌肉的不断协调,促使骨骼和肌肉运动的不断灵活,锻炼儿童的耐力、毅力、控制能力和适应能力。它尤其能够满足孩子对大运动量的需要,增强儿童体质。儿童在音乐游戏中,伴随着音乐的节奏,表现出各种各样的形象。在轻松愉快、生动活泼的情绪中,学会了律动,受到了音乐的陶冶。在智力游戏中,儿童接触各种使他感到好奇和有趣的玩具和其他游戏材料,通过摆弄和操作,获得了对周围事物的认识。对于孩子来说,游戏是一种有效的学习,他在不知不觉中,完成一定的任务,培养了他分析问题、解决问题的能力,激发了他探索的兴趣和愿望。在创造性游戏中,儿童用自己的行动和想法来模仿他所看到的社会生活。他自己操纵游戏材料,自己选择游戏的主题和情节,自己和同伴协商分配游戏的角色,以假当真,把在他的现实生活中不可能出现的事情用游戏的方式演示出来。大大拓展了儿童的生活,满足了他要模仿成人生活的愿望,丰富了孩子的想象力。在与同伴的共同游戏中,他学习和同伴公平地玩,分享愉快的情绪和想法。儿童并不是一出生就会游戏,他是在与父母充满情谊的关系中学习到独自游戏。2、3岁的孩子开始玩平行游戏,常常是两个孩子在一起玩同样的玩具,只是两个人之间互不相干,或者一个孩子看着另一个孩子玩。3岁左右,孩子开始玩合作游戏,他们分别在游戏中承担不同的任务和角色,玩着同一个游戏。3岁以后的孩子仍然会玩独自游戏、平行游戏和合作游戏。学龄前的孩子除了睡觉,大部分时间都在游戏,他们在生活中游戏,在游戏中生活。他的主导活动是游戏。入学以后,虽然儿童的主导活动逐渐地变成了学习,但他仍然有游戏的需要。游戏是学龄儿童认识世界、表达情绪的重要途径,在游戏中,他和同伴友好相处,并自然而然地结识新朋友,发展友谊。与学前儿童不同的是学习活动已经从游戏中分化出来,成为儿童的主要活动。

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