少年性别角色与早恋

作者:高源 来源:原创

摘要: 进入中学以后的孩子,无论从生理上还是从心理上都进入了人生一个重要的阶段,这就是人们

进入中学以后的孩子,无论从生理上还是从心理上都进入了人生一个重要的阶段,这就是人们称之为第二次断乳期或青春萌发期。这个时期的孩子进入明显的性别角色之中,强烈意识到男女之间的差别。随着生理上进一步发育,尤其是知识经验的增加,自我意识的发展及社会生活中有关的两性关系的印象的加深,异性少年之间由最初的对异性的抵触逐步发展到对异性好感,关心,依恋,到爱慕。这些构成了少年期早恋现象的条件。中学生的早恋对其身心的健康发展有害无益。①中学阶段是一个人长知识、长身体、认识世界、确定人生观的重要时期,是开发智力、吸收知识的黄金时代,如果因为早恋而荒废学业,影响前途是很可惜的。②由于中学生年龄还小,自我控制能力较弱,很可能在“早恋”的旋涡中越陷越深,不能自拔,甚至是“一失足成千古恨”。有人曾对中学时代的早恋结果进行了近百例调查,发现成功率极低,而且其后果往往是不幸的。对中学生的早恋现象,教师和家长可从以下几个方面进行教育:①对孩子进行性知识教育,使其对性成熟过程中的生理、心理变化有充分准备,做到自尊自爱,讲清爱情的社会道德性和权力责任,使孩子对恋爱、婚姻具有初步正确的认识。②引导孩子用理智战胜情感,要讲清男女交往的应有品德、尊严和自制力,使孩子认识到在年轻幼稚各方面条件都不成熟的情况下,谈恋爱得到的不是幸福和快乐,而是痛苦和烦恼。③通过有益的活动,使孩子的情感得到转移,可鼓励孩子经常参加学校组织的各种集体活动,发展与其他同学的广泛交往,也可按照孩子的兴趣,使其有选择地学习一些琴棋书画,声乐,摄影,集邮等活动,丰富孩子的内心世界。

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