无论是在父母身边，还是在学校老师那里，孩子们都会有一种感觉，那就是自己的权利是有边界的。有些食物不可以多吃，有些玩具不能想要就有，要遵守课堂纪律，完成学习任务。不能随心所欲的那个领域，便是父母、老师给自己划定的权利边界，超出权利边界的事情是不可以自由去做的，这就意味着孩子们需要交出原本属于自己的一部分权利（自由）。原本，他们可以一日三餐不断地食用巧克力和糖块，可以早上想睡到什么时候就睡到什么时候，可以在课堂上说话，随心所欲地和同学争吵冲突……但大多数孩子明白，父母和老师给这些事情设置边界以后，他们可以藉此得到更多的好处，所以他们通常都会主动放弃权利边界之外的自由（权利），让父母和老师去安排原本属于自己自由选择的事务。也就是说，孩子们把这些原本可以按照自己意愿去做的自由（权利），交给了自己的父母和老师。交出这些权利的目的，是为了得到更多的利益——为了还能吃到巧克力和糖果，为了学到知识，拿到好成绩，他们必须交出这部分权利。
但有一些孩子不愿意交出这些权利，他们会始终保护自己的自由，不断地同外部压力争斗：和父母争吵，和老师对抗，和同学们发生冲突。他们认为这些都是他们可以自由去做的事情，在他们眼中没有什么是不可以去做的。在他们看来，人的生命原本就应该是这样——自由自在，无拘无束。在成人世界里，大多数人也都赞同这一观点，人的本性就是崇尚自由。每个人对每个人的战争，不是没有可能性，如果每个人都不愿交出自己的权利，战争就会一触即发。不同于人的婴孩时代，即便是一个学生，一个很小的学生，如果他（她）不愿交出与生俱来的权利，就可能会有很强的破坏力和杀伤力（放火、投毒、伤害、杀害……），从而给人类社会带来灾难。在人们的学生时代，上述问题就已经显露。愿意交出权利的学生，通常比较容易管理；不愿交出权利的学生，家长和老师费尽心思去教化，却往往无济于事。
因为如前所述，人的权利与生俱来。从生命的角度来看，一个人的自由（权利）有着先天的正当性。
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