在一个社区或是村落，小孩们开始学习走路的时候，大人们通常都会带着他们外出玩耍，于是小孩和小孩之间开始接触，并且用他们特有的方式进行交流。虽然这时小孩们的交流还算不上真正的交流，大多是带他们的大人们在交流，然后彼此介绍他们认识，教给他们如何跟小朋友打招呼。很快，他们就会很兴奋地开始用奇怪的声音或动作引起小伙伴的注意。再接下来，慢慢地他们就成为朋友式的“敌人”，凡是好吃的、好玩的，他们都会争抢或是冲着自己的大人哭闹索要，丝毫不会顾及身边人的感受和处境。不论这些物品是谁的，如果没有大人出来调停，他们之间通常都会因为抢东西而出现“战争”。这时的“战争”因为有大人在，大都会被及时化解掉。大人们会用自己已经熟悉的人际交往法则去给自己的小孩划出“边界”。比如，“这是东东的玩具，你要听话，不能闹，妈妈会给你买”，对方大人也会说“明明是你的好伙伴，你让他玩一会儿，他的玩具也会让你玩的”。当孩子们听从大人们的话后，都会得到称赞，大人们很愿意让他们学会掌握这些“边界”来和其他小朋友相处，因为这是为了在利益之争中维护好自己和对方的最大利益，避免因为玩具或食物而造成“战争”的扩大化，使大人们也处于尴尬的“敌对”状态。一个新奇的玩具导致两个小孩打架，一个被抓破了脸以后，大人们再去处理，远不如在孩子们的“战争”还没有爆发时就给他们设定“边界”——某时某地不可以自由去做的“权利边界”，这样给大人和小孩们带来的结果就要好很多。孩童们之间的世界无异于一个战场，随时都会上演没有“硝烟”的战争。因为人类的本性最初只知道“满足自己”，权利就是人类“只知满足自己”这一自然属性的孪生物，不可能，也不应该被完全剥夺。
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