观察是感知的特殊形式，它是有预定目的、有计划的、主动的、有思维积极参与的知觉。它是在感知过程中并以感知为基础形成起来的。观察对于儿童的学习有重要作用，知识的掌握需要有感知的支持，观察可以帮助儿童学习和理解理性知识，可以帮助儿童发现新的事实和问题，同时也有助于发展儿童的观察力和整个智力品质。儿童是观察力发展的黄金时期，在儿童刚入学时，观察易受干扰，还不善于有目的有计划地去观察，通过教学，儿童的观察力将会有大的发展。总的来说，儿童的观察具有以下特征：①观察还不够精细。往往只注意到明显的部分，忽视细节和较隐蔽的因素。②目的性不够明确。往往被新异刺激所吸引，为兴趣所左右，忽视根本性的东西。③观察的系统性和计划性不强。往往是看到什么是什么，没有严密的程序和方法。④观察兴趣较高。小学生喜好活动，乐于观察，有积极性。为了让儿童形成良好的观察能力，更好地掌握知识，应在学习上重视儿童的观察，多为儿童创造观察的机会。应加强对儿童观察的指导，使其明确观察的意义，明确观察的目的，力求观察有的放矢;培养儿童好观察的习惯和态度;教会儿童观察的方法，比如制订观察计划，采用多种观察方式，学会写观察总结;发展其良好的观察品质，如目的性、条理性、理解性、敏锐性、全面性，等等。
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