少年期智力发展与教育

作者:高源 来源:原创

中学生的学习活动与小学生的学习活动有着本质的不同。在学习内容上,日益复杂和深刻,不但学科有了很大分化,而且各科教材接近于科学体系。在学习方法上不但要求更高的逻辑思维水平,而且要求更高的独立思考能力,从而促进中学生智力的发展,其主要特点为:①智力随着年龄的增大、年级的增高而发展,智力差异也随着年龄增长、年级增高而日益显著。初中二年级是智力发展的关键期,高中二年级是智力发展的成熟期。②在整个中学阶段,学生逻辑思维的自觉性不断发展,同时,他们感知、记忆和想象的自觉性越来越强,有意性越来越突出。③抽象逻辑思维逐步占主导地位,认识能力的深刻性不断发展,但个体之间的差异明显。在教育中,教师和家长要注意培养学生的观察力。向孩子不断提出观察的目的、任务和具体方法,发展他们的学习兴趣和言语能力,使他们更好地对事物进行分析和概括。在发展孩子的记忆力上,让他们学会记忆的方法,如理解记忆、形象记忆、间隔记忆等。要求记得快,记得牢,记得准,提高记忆的自觉性、主动性。在思维能力的培养上,要让孩子的思维更灵敏,更灵活、更富有创造性,要克服思维中的“惰性”,即习惯用一种方法解决一系列问题的思维方式。学会一问多解、举一反三。同时要鼓励学生,逐渐用批判的眼光看待周围的人和事,不满足成人和书本的结论,敢于大怛提出个人的看法,克服思维的片面性和主观性,使其智力得到不断发展。

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