游戏理论是人们为解释游戏缘何会发生，以及游戏对儿童的发展所起的作用而提出的学说。游戏过程中有哪些因素促进了创造力的发展，便有着各种不同的理论。主要有下面几类：①游戏包含了特定性的探究理论。当儿童看见一个新颖的物体时，他会问：“这是什么?它是做什么用的?”这是一种特殊技能的迁移，创造力限于熟悉的事物。②游戏包含了多样性的探究理论。当儿童看见一个新颖的物体时，他会问：“这是什么?我能把这个东西派什么用处?”这种属于灵活、好奇、自我冲动等一般性能力和态度的迁移，有助于普遍创造力的提高。③游戏促进儿童从具体思维到抽象思维的转变理论。当儿童在游戏时把一只玩具狗当成一只真实的狗时，促进了他从感知运动图式到概念图式的转变。这种抽象能力是创造力的必要组成部分，有赖于在游戏进程中不断得到锻炼和提高。
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