幼儿绘画能力的发展一般分为两个阶段，第一个阶段是“涂鸦期”，第二个阶段是“形象期”。二、三岁的幼儿绘画处于“涂鸦期”。他们都喜欢用所能接触到的工具，如笔、棍、树枝等，在墙上、地上又涂又画，从中得到一种愉悦感和满足感。画面以杂乱的线条居多。这个时期的画基本上是无意识的画图，画线，但到了后期，幼儿对手的控制有所增加，画出的线条开始与实物有一定的相似性，并且出现了“命名线”。“命名线”的出现是幼儿进入真正绘画的第一个阶段;随着幼儿观察力、想象力、记忆力，自我控制能力的增强，其绘画水平逐渐进入“形象期”。这个时期的幼儿开始有了初步的绘画的构想，对画面的布局、构图有了一定的考虑，命名画、情节画相继出现，绘画的技能技巧上也有提高。在造型方面，造型的目的性由偶然、不稳定向逐渐稳定发展;造型由简略、不完整而发展为较全面、较完整。画面也由粗糙、稚拙、不分化到比较灵活、准确、分化;构图方面也由零乱式地排列方式向并列式、基线式的排列方式发展。但这个时期，幼儿还不会依从视觉角度的画面画画，也缺乏空间意识，画面上的形象往往是透明的，没遮挡的，也不会注意画面大小比例。由于感知力、想象力较差，还不会画非水平线上的物体。在色彩方面，幼儿从不会涂色到可以进行小面积的涂色，最后发展到会进行全面的涂色，色彩上也由各种颜色乱涂染到按物体固有颜色进行涂染。
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