允许孩子做自己

允许孩子做自己

纪伯伦在其诗《你的儿女其实不是你的》里有这样一段描述：

你的儿女，其实不是你的儿女，

他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。

他们借助你来到这世界，却非因你而来，

他们在你身旁，却并不属于你。

你可以给予他们的是你的爱，却不是你的想法，

因为他们有自己的思想。

你可以庇护的是他们的身体，却不是他们的灵魂，

因为他们的灵魂属于明天，属于你做梦也无法到达的明天。

你可以拼尽全力，变得像他们一样，

却不要让他们变得和你一样，

因为生命不会后退，也不在过去停留。

你是弓，儿女是从你那里射出的箭。

弓箭手望着未来之路上的箭靶，

他用尽力气将你拉开，使他的箭射得又快又远。

怀着快乐的心情，在弓箭手的手中弯曲吧，

因为他爱一路飞翔的箭，也爱无比稳定的弓。

诗人的境界，正是我们普通父母需要不断去提升和成长努力达到的境界，如果我们能够意识到孩子只是借由我们而来，但他是他自己的时候，我们对孩子就会生出敬畏心。

尊重孩子的自我意识，孩子自我意识越强，孩子就越想自己做主，如果家长对孩子限制和掌控，让他必须活成自己想要的样子，孩子才会变成父母认为的“不听话”“叛逆”。如果父母少些限制和掌控，多些接纳，就不会对孩子附加太多条件，就会允许孩子有脾气、有性格。我们常见的那些有趣的成人往往都是特立独行的人，如果孩子从小必须按照父母期望的样子去活，他又如何能够成长为一个独特的人呢？

我们在“家庭幸福导师课程”上采访过不少父母，问他们希望孩子是什么样子？答案惊人的相似，大部分父母希望孩子既聪明又听话。这其实很矛盾，聪明的孩子往往有自己的主见，表现出来的就不太听话；反过来，太过听话的孩子往往凡事不敢自己做主，又怎么能够聪明？

可是父母们多希望自己的孩子又聪明，又主动学习，又听话，父母让干啥就干啥——天下的父母都希望自己的孩子是这样的，但生命是独一无二的！

如果允许孩子天性绽放，就是让树成为树，让花成为花，这个时候你会发现，孩子这朵开在父母这棵树上的花，是独一无二的。但大部分父母总想让孩子成为该成为的样子，而不是让孩子成为他应有的样子。每个孩子很独特，有的生性开朗，有的内向敏感；有的爱说爱笑，有的喜欢安静；有的反应迅速，有的慢慢悠悠，这一切其实都好，都是最真实美好的状态。

所以，父母要学会接纳孩子，无条件地去支持孩子，生命不存在比较。我们说尊重生命，不是说对他友善，高看他一眼，而是允许他做自己，父母要懂孩子，接纳孩子，爱和相信孩子。

把孩子视为独立的个体，父母就会少很多自以为是，会静下心来学习提升自己的教育能力，以期拥有和孩子共同成长的能力。而不是天天眼里看到的全是孩子的错，而很少想到自己教育能力不够。

如果把孩子视为独立的个体，那么父母就会用发展的眼光看待孩子，会明白当下孩子的问题或许是孩子在某个年龄段该有的特征，而不是发现孩子一有问题就否定孩子这个人，给孩子贴什么“不懂事”“不听话”“不上进”的标签。

如果把孩子视为独立的个体，那么父母就会拥有共情能力，孩子有进步时能够用欣赏的眼光来对待，孩子遭到挫折则能够给予强大的支持和帮助，而不是走向要么溺爱，要么打击的两个极端。

有了这种心态和价值认知的父母，在生活中对待孩子的方式也就与别的父母有很大不同。

第一，他们会与孩子真诚交流，而不会说“他懂什么”“你只是个孩子”，遇到孩子犯了错也不会用“他只是个孩子”当借口来庇护，而是会给其分析这件事的利与弊，让孩子学会承担符合他年龄的责任。

第二，在孩子面前保持真实的态度，不以家长为大而自居，跟孩子说真话，从小让孩子明白真实的东西最动人。

第三，父母在陪伴孩子长大的过程中难免会犯错，因为没有完美的父母，犯了错要能勇敢对孩子说对不起，让孩子知道人人都会犯错，犯错很平凡，选择原谅才了不起。同样的道理，允许孩子犯错，同时正确引导孩子，让孩子在错误中学习。

当父母开始站在孩子的视角来看待问题，尊重他的意愿，理解他的感受，分清和面对自己的焦虑，学会在平等的关系中与孩子相处；信任他，尊重他的隐私，分清自己和孩子的需求，努力把握好边界，孩子才能身心健康地成长，活出一个精彩的人生。

天下所有的爱都是为了在一起，唯有父母的爱是为了分离。如果你还没有做到，请让你的孩子变成一个真正意义上的人，认真对待这个独立的生命个体。