（张曼菱著，北京：生活·读书·新知三联书店，35.3万字，2019年6月第1版，55元）
△8章：①南迁；②山城；③弦诵：教授“立”校；④弦诵：“无为而治”；⑤从军；⑥学潮；⑦北归；⑧两岸。
〇张曼菱，云南人，汉族，1978年考入北京大学中文系。近十余年来，致力于“国立西南联大”历史资源的抢救与整理、传播。
〇大学的本质是启蒙，而不是愚昧；大学的灵魂是思想，而不是驯服。
〇中国有这样的传统意识：国家有“国脉”，学校有“学脉”。精神的力量与思想的火花，不会一挫而止，还会不断地再生于新的时代。那些最富于生命力和进步性的东西，都是一定要东山再起的。
〇“人生就是选择”。
〇三位校长，蒋梦麟、梅贻琦、张伯苓，就是后来的联大“三常委”，人称“都是君子”。大战临头之时，各有风范。他们对学校踏上南迁之路，在战火中几经辗转，定夺于昆明，均有贡献。
〇南开大学，中国第一所私立大学，创办于1919年五四运动后，张伯苓和严修为创办人。
〇民气，是自古以来中国人用来衡量一个时代、一个政权和一件事情的标准。
〇乡绅，对中国社会有直接的贡献和功绩，他们是几乎现代史上所有杰出人物的父亲。仕宦到乡绅，乡绅到仕宦，在中国封建社会是互通的。数千年来，凡汉民族，历代的知识肱股，莫不出自这一阶层。
〇学术就是学者的生命。
〇“老师本身就像一本教科书”。
〇中国人的信条是：“国家兴亡，匹夫有责”。教育家蔡元培说：“学生如不爱国，是教育的最大失败”。
〇当史学家陈寅恪随学校撤离北平，来到滇南蒙自时，他写下了“南渡自应思往事，北归端恐待来生”这悲哀的诗句。
〇普朝柱说过：“如果没有西南联大，云南的发展要推迟二十年”。
〇教育是灵性和理性的产物，而不是生产车间式的流程。
〇教育是一个广泛的普遍于社会各个角落的任务。
〇郑天挺：“读书以养志，交友以励志”。
〇“对应现实，直达人心”，历史才重新产生力量。
（2020年7月12日夜阅毕）
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