《汉魏两晋南北朝诗歌·建安诗歌·曹植·白马篇》鉴赏
曹植
白马饰金羁，连翩西北驰。
借问谁家子，幽并游侠儿。
少小去乡邑，扬声沙漠垂。
宿昔秉良弓，楛矢何参差。
控弦破左的，右发摧月支。
仰手接飞猱，俯身散马蹄。
狡捷过猴猿，勇剽若豹螭。
边城多警急，虏骑数千移。
羽檄从北来，厉马登高堤。
长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。
弃身锋刃端，性命安可怀?
父母且不顾，何言子与妻!
名编壮士籍，不得中顾私。
捐驱赴国难，视死忽如归。
《白马篇》是乐府《杂曲歌·齐瑟行》的歌辞，是曹植自己创制的乐府新题。它以首句头二字名篇，也叫《游侠篇》。这是因为所写的是边塞游侠的忠勇事迹。曹植平素也有“拯世济物”的抱负和从军出塞的经验，他写游侠，也可能是自况，即在诗篇中灌注了作者自己的思想和生活愿望。
* * * *
此诗音韵铿锵、琅琅上口，适于朗诵。在这里，先朗诵全诗，再分章讲释、体悟。以下分四章——
第一章(1—6句)
第三章(15—20句)
第一章：扬声边陲的宏伟抱负
白马饰金羁，连翩西北驰。借问谁家子，幽并游侠儿。少小去乡邑，扬声沙漠垂。
这首诗要塑造的是一个武艺高超而又具有忠贞品质的少年英雄形象。所以，作者在这里特为诗中的主人公——游侠儿的出场，首先进行了引人入胜的描写。一开头，就让人们看到——
一匹装饰华美的、套着金色马络头的雪白骏马，烟尘扑扑地奔驰在广阔无边的原野上，并消失在通向西北边境的征途中。这就是诗的头二句的意思。接着，诗人为读者设问：试问马上的那人是谁家子弟啊?用了下边三句诗作答：那是古来常出勇义人物的幽并地区的游侠儿(即重义轻生之人)。为了保卫国家，建功立业，他自少离开家乡，在卫国斗争中，屡建奇功，名扬塞外，声震边陲。沙漠垂，指边塞。垂，是“陲”的通假字，即边缘。幽并二州，外接沙漠，内连中原，是当时匈奴、鲜卑族居住之地区。
诗人这样地开写首章，气势壁立，色彩鲜明，不仅很好地渲染了人物出场的氛围，很自然地交待了人物的身份，而且用一种烘云托月手法，描绘了主人公的飒爽英姿和宏伟抱负。值得注意的是，它还为全诗定下了一个高昂的基调：忠勇。
第二章：骑射娴熟的高超武艺
这章的头两句说——
宿昔秉良弓，楛矢何参差。
这里应首先解释几个词语，主要是“宿昔”和“楛矢”。宿，有三种读法，三种含义，首先要弄清应读什么音?一读xiǔ，犹言“宵”，如“住一宿”;二读xiù，星座位次，如二十八宿;三读sù，它与“夙”通假，义即素常、平素等，如“宿志”。这里应取第三种读音，因为它与“昔”组成一词，所以，亦作“夙昔”。楛矢，就是指用楛木做杆子的箭，“楛”，茎似荆条而色赤，古代常以它作箭杆。
这两句诗，主语省略了，当然是指“游侠儿”。他平素常常操持能“及高入深”的良弓，所用的是一般长短楛杆儿的箭。这里为什么说它“一般长短”呢。关键在于对“参差”二字的理解。各家注本有不同说法：有说“不齐貌”;有的说“这里形容多”;又有的说“不整齐，这里形容数量多”等等，各不一致。我认为，“参差”的本义是“不齐”。如以此作解，与“诗情”不符，一个英勇的“游侠儿”，它能持着七零八落的武器?所以用了“一般长短”之说。因为“参差”仿佛也有近似、差不多的含义，虽说“差不多”，但总还是有“差”。
这两句诗是为了给人们解答开首提出的悬念——一个少年怎能“扬声边陲”的呢?这个游侠儿之所以年纪轻轻就能屡立奇功，就是因为他自幼习武，能骑善射，技艺高强。你瞧，下边六句作了具体描写。他——
控弦破左的，右发摧月支。仰手接飞猱，俯身散马蹄。狡捷过猴猿，勇剽若豹螭。
这段文字，有若干难解之处，主要对四个动词和四个名词的理解，亦即四个动宾结构的词语的解释：
破左的——射中左边的中心目标。“的”，即“鹄的”，也就是箭靶的中心部位。
摧月支——射穿右边的箭靶。“摧”，毁坏也。引申为“射穿”。“月支”，又名“素支”，因色白而得名，它是射帖，即箭靶一类的东西。
接飞猱——朝飞驰而来的东西，迎面射之，曰“接”;“猱”，原指猿类之一种，体小行快，攀援树木，上下如飞，故称“飞猱”。这里是指箭射的目的物。亦可能是一种射帖的名称。
散马蹄——射碎低矮的黑色箭靶。散(在此读sǎn，不念sàn)，即碎散、摧裂。“马蹄”，是一种黑色的箭靶名称。
弄清这四个关键词语，对这四句诗的意思就不难理解了。作者在此极写了游侠儿的箭法之精湛，无论何种目标，是上下左右，是静的还是动的，他都能左右开弓，箭无虚发，箭箭中的。后二句，是用“豹螭”、“猴猿”的比喻来形容健儿习练骑射时的矫健勇猛而又机灵的动作。
这儿还有一个词勇剽，要再说一说。一般注者都取“轻捷”或“疾捷”之意。这是“剽”一字的原有之义，却没有同“勇”字联成一个词来作解释。如果同上一句诗联起来看，这个“勇剽”应作“剽悍”解，即矫健勇猛之意。因为，这里是对偶句，上边已用了“轻捷”之词，下句应是取“勇猛”之义。这是说，他轻快灵活，胜过林中猴子;他勇猛剽悍，恰似山中的虎豹、水里的螭龙。
诗人在这八句诗中，尽情地铺陈排比，用了一系列的动作描写和生动准确的形象比喻，把一个少年英雄的非凡本领惟妙惟肖地描画了出来。这不仅充实了诗歌内容，丰富了人物形象，而且更重要的是为进一步描写少年英雄勇敢善战，迅猛破敌打下了基础。
第三章：捐躯赴难的英雄气魄
边城多警急，虏骑数迁移。羽檄从北来，厉马登高堤。长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。
这里的边城，即边境上的城邑。虏骑，指匈奴、鲜卑少数民族的骑兵。数迁移，指多次调兵入侵。羽檄，即紧急征调军队的文书。古代的征召文书，写在木简上，叫“檄”;如遇紧急情况，则加插羽毛，故称“羽檄”。《魏武奏事》：“若有急，则插以鸡羽，谓之‘羽檄’。”下边的厉马，厉，奋起。厉马即策马、催马。高堤，非是阻水堤垻，而指筑在高处的御敌工事。蹈，即踏，引申为“击败”。这六句是说：
正当边境城邑多警，塞外的匈奴、鲜卑的骑兵屡次入侵的紧急关头，上方的征召文书来到了，健儿应召策马奔赴沙场，登上敌人高筑的工事，长驱直入地踏平了匈奴;在得胜回乡的路上，又东讨了鲜卑，以强大的军事优势压制他们再也不敢入侵。这段意思，约言之即两句话：忠勇赴难，杀敌保国。
对于这章最后两句诗，还有不同的见解。认为：这不是“已然之辞”，而是概括性的泛指，理由有三点：①当时是否二敌同时犯边，难以确定;②既左攻又右伐，实战上如何进行?③如若“实指”而非泛指，诗歌将失去广泛意义。此说如何?让读者鉴别。
作者描写少年英雄形象，感到仅此还不够高大，因为从开头到此章，都还只是从外观上、行动上作了刻划，而精神境界还未充分展示。于是，在最后一章着重描画健儿的内心活动。
第四章：忧国忘家的壮烈情怀
弃身锋刃端，性命安可怀? 父母且不顾，何言子与妻! 名编壮士籍，不得中顾私。捐驱赴国难，视死忽如归。
这里的弃身，即舍弃生命，就是献身、捐躯之意。怀，是怀顾、顾惜。籍，指薄册。“壮士籍”，登记壮丁的名册。中顾私，指心中顾念私事。忽，轻忽、忽略，引申为“不在意”。这段文字的大意是：
既已置身于枪锋刀刃之前，哪能顾到珍惜自己的性命! 连生养自己的父母都不顾不上，哪还能顾上妻室儿女呢! 既然应征入伍，名字已列入壮士行列，那就不应当再为个人考虑。死算什么，对于献身祖国的人来说，战死沙场，好像回到自己家乡那样平常。
诗篇在这儿为人们描绘了一个心怀大志、武艺高超，迎着刀枪奋勇战斗、不惜牺牲的为国忘私的高大英雄形象。最后的结句“捐躯赴国难，视死忽如归”，是全诗的精辟警名，也是“诗眼”所在。这样一来，就把一个轻生尚义任侠的“任侠精神”，一下子
升华为“为国捐躯”的爱国主义思想高度。他那“视死如归”的壮烈情怀，不能不令人激动，使人敬佩，全诗表现了一股激昂奋发的积极进取精神。这可能
曹植出于对实际生活的感受，借“幽并游侠儿”的英勇行为来表达自己渴望建功立业的理想和抱负。
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这首诗在题旨揭示、写作技巧和人物塑造等方面，都有令人瞩目的表现，以下分别说一说。
第一，此诗思想性彰显：一曲英雄赞歌毋庸多言，一读此篇，诗旨显朗，主题明白。一股浩然之气，扑面盈怀，令人振奋;不仅如此，更有一种冲击血脉的爱国激情，荡胸回肠，催你向上。读了这首古诗，等于上了一堂爱国主义政治课。
这首诗之所以如此感人，除了思想内容上的奋发、昂扬之外，还有一个重要因素是，它的艺术技巧精湛高超。此诗正好比较全面地体现了曹植前期诗歌的一般风格。即：开朗、乐观的情调，豪雄进取的精神，以及瑰丽华茂的辞采。从这首诗可以看出，曹植的确是建安诗人中最善于艺术表现的一个诗人。
第二，表达技巧甚为高超。主要表现以下两方面：
一是和谐音韵，华茂辞采。在诗中，诗人不但善于运用精练准确的语言来描绘“游侠儿”的高超武艺和奋勇杀敌的种种动态，而且工于造词对仗和音韵的调遣。此诗虽为乐府新辞，实际上它已暗合后来出现的律诗的某些格律。比如全诗廿八句，律联就占了四联八句。又如，第二章的六句(如“控弦破左的，右发摧月支”等等)，组成了三联精美而工整的“对偶句”。它讲究：①词性相同——动对动，名对名。这里使用的破、摧、接、散，均为使动用法;②语法结构相类——动宾词组对动宾词组;③句型句式相对——复合句对复合句等。这些都为诗篇增色，看出作者苦心经营的匠心。同时，此诗还十分重视韵律和谐。它自首句入韵后全部押脚韵，以隔句相押，并用平声韵部，直抵诗尾。
二是善用警句，工于起调。这是曹植诗歌另一个引人注目的特色。这《白马篇》的起调就十分引人入胜，当你读了头几句“白马饰全羁，连翩西北驰……。”一个“白马健儿”的动人形象，一下就呈现在读者眼前，并引出了诱人的悬念。在他的《七哀诗》中，也以“明月照高楼，流光正徘徊”，抓住人们的“心目”;又在后期写成的《野田黄雀行》里，以“高树多悲风，海水扬其波”的妙句开了头，更成了后世极为赞赏的“起调”。在《白马篇》中，特别值得重视的还是此诗的结构，它是非常精彩、引人的。诗尾缀以这样的警句，使得全诗顿觉生辉，价值倍增。因此，它不仅成为曹植诗歌的主要代表作，而且是整个建安诗歌中难得的杰构。
第三，以诗语塑造人物的形象诗中的“游侠儿”，是一个令人钦敬的忠勇双全的艺术形象，那么作者是如是何塑造的呢?
人物塑造有三法：
其一，正写与侧写两法齐下。它是正写练武，侧写英姿;正写心态，又侧写境界，是为一法。
其二，粗画与细描并用。大笔画轮廓，小笔描眉目，粗线立骨架，细线长精神。
其三，先分后总，自外而内。先武士，后忠良，然后加以合成，塑出一位英姿飒爽的忠勇义士;先外观，再心态，最终升华为：由“游侠儿”到爱国志士，即视死如归的卫国英雄。
综而视之，作者是沿着这样的阶梯：“武士——义士——志士”的顺序，层层递进，步步上升，最后，由“任侠精神”上升为爱国主义。于是，一尊豪光四射的、立体的雕像呈现于人们的眼前。
