亦称耶鲁量表，是美国著名的儿童心理学家耶鲁大学的A·格赛尔及同事于1940年发表的，是心理学界、医学界、教育界公认的经典之作。格赛尔认为，婴幼儿的行为发展是个有秩序的过程，反映了神经系统的不断成长和功能的不断分化，因而把每个成熟阶段的行为模式作为智力诊断的依据。他把幼儿的动作(分粗动作和细动作)、顺序(适应引导新情境的能力)、言语(语言表达和理解能力)和社会应答(生活自理能力和与周围人交往的能力)几方面作为观察和评价儿童行为发展的依据，通过观察法、询问法(主要向母亲咨询)及对幼儿刺激反应的测试而得来的资料与正常儿童的发展顺序加以对照，得到每一方面的成熟年龄及每一方面的发育商数(DQ)。其公式为：DQ=测得的成熟年龄/实际年龄×100，以此来确定幼儿各方面发展的状况。若幼儿各方面的发育商数低于67—75，说明发育严重落后。格赛尔发展量表被心理学家、幼儿教育家、儿科医生在科研和临床中广泛应用，成为许多婴幼儿量表的楷模。由于靠观察法、咨询法等得来数据，量表的标准化水平稍低，但对工作人员稍加训练，标准化水平可提高。
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