动机是推动和维持个体从事某种行动的驱力，它由需要和诱因组成。人的任何活动，都是从一定动机出发的，儿童的学习也需要有学习动机，即需要一种直接推动儿童学习以达到某种目的的心理动因。学习动机的强弱直接决定着儿童学习的成败。儿童的学习动机主要以直接的近景性动机为主，这类动机是直接和学习活动相联系的。学习活动本身新奇有趣，能满足儿童的好奇心，往往是激发儿童学习动机的重要诱因;儿童的动机也可能是为了得到父母、老师或同学的认同;此外，某次取得了好成绩，得到了表扬，或者为了争名次，都可能诱发儿童的学习动机。这种直接的近景性动机，具有偶然性和情境性，持久性和稳定性是不够的。有的儿童有间接的远景性动机，即为了某种长远的理想而学习，但这种动机总体上说不明显，虽然随年龄增长而有增强的趋势。儿童学习动机的这些总的特点要求在激发培养儿童学习动机时要注意：①使教学生动有趣。用灵活多样的教学方法，生动活泼的形式，新鲜风趣的教学内容来激发学生的学习兴趣。②多鼓励。对学生的成绩，优点及时加以表扬，在指出问题时也应用鼓励的态度，并尽可能让他们获得成功。③明确目标。在学习时，让儿童明白目的何在，有什么用处，同时也要引导儿童树立长远的目标。总之，就是要充分培养调动其直接性近景性动机，逐步发展其远景性动机。
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