犹太父母经常会让孩子从小就做一些家务活，他们认为通过让孩子做家务可以对孩子进行一些教育，这样的教育会影响孩子的一生。孩子在做家务的过程中，不仅可以掌握一些简单的生活技能，养成良好的生活习惯，还会产生责任心和义务感。
让孩子做家务，重要的不是干了多少活，而是参与的过程。家长应该根据孩子的身体情况和心理分配家务。比如，孩子三四岁的时候吩咐他们做一些简单的事情，如帮爸爸取报纸、给妈妈递拖鞋、将废纸扔进废纸篓里等。此外，让孩子在模仿大人行为的同时，仔细观察大人的劳动成果也很重要，比如，妈妈擦干净的地板，爸爸修剪好的花草等，这些都会激起孩子做家务的欲望。孩子四五岁的时候，就可以分给他们一些简单的家务了，如打扫房间的时候让孩子擦桌椅板凳，吃饭前让孩子摆上碗筷等。这时一定要注意安全，在劳动强度还有劳动时间上不要过量。这样孩子就不会厌烦劳动，甚至会喜欢做家务。
犹太父母经常会在做家务的过程中教给孩子一些技巧，比如，在洗衣服的时候，他们会告诉孩子，应该将袖子挽起来，这样就不会将衣服弄湿了。现在的孩子学业压力很大，有些家长经常觉得自己做比孩子做快得多，他们甚至为了让孩子有更多的时间学习，将一切家务全部揽了下来，这样做会让孩子从心里觉得自己做家务根本就是多余的，有父母做，根本就用不着自己。久而久之，他们就会厌烦做家务，甚至觉得做家务根本就不是自己的事情。让孩子适当地做一些家务，既可以让他们在紧张的学习之余休息一下，又能让孩子知道自己是家庭中的一员，做家务也是自己的义务。这样，在以后的生活和工作中，孩子就会变得更加有责任感，更加勤奋。
丽莎生活在一个小型农场，这个农场是家族制企业，丽莎和丈夫有四个孩子，一家人每周都会举行家庭会议，决定农场工作的具体分配事宜，包括饲养动物、监督挤奶以及记账等工作。农场赚到钱后，家人就会对利润进行分配，连最小的孩子也能得到自己的一份利润。孩子可以自由支配自己赚到的钱，满足自己的日常开销。比如，小一点儿的孩子可以为自己买棒棒糖、头饰等，大一点儿的孩子可以为自己买衣服、交电话费等。父母负担所有的生活必需品和家庭的必要开销，例如，带孩子看病、购买一日三餐的食品等。孩子们分得的利润随着农场的利润情况变化，如果农场的利润减少，孩子们分得的利润也会相应减少。在这样的教育方式下，每个孩子都有很强的责任感，因为如果工作做得不好使农场的利润减少，自己分得的利润也会减少。
有些父母不让孩子做家务是因为他们担心孩子做不好，但是做父母的应该知道，人不是生而知之，而是学而知之的。所以不要太过在意孩子做家务的结果。
在平常的家务中，不要将孩子与家务隔开，事实证明，在家务活中适当地教育孩子，也会收到很好的效果。
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