（吴中宇著，社会科学文献出版社，29.9万字，2016年12月第1版，89元）
△这本书是作者从事多年研究的代表性文章的汇集。主要内容包括社会情境与个体行为、职业适应与就业观念、劳动保障与经验借鉴、下岗职工与社会保障、社会发展与社会保障，考察了社会变革中人们对制度的适应和制度对人们行为的建构，探究了社会保障的改革与发展，可为政府相关部门制定、调整劳动就业和社会保障政策提供依据。
○教学科研工作经历：源于生活、实践研究、恩师指导、进入前沿；相遇知己，探索成长；学术之路，筚路致远。
○从社会学的角度来看，学校教育活动是一种有组织、有计划、有目的地促使学生个体社会化的过程。
○康德说：“人只有靠教育才能成为人。人完全是教育的结果”。
○要保证德育主要内容、总体目标的正确性和坚定性；要加强整个社会的道德教育；要合理安排道德、政治、思想、品德等各个组成部分在德育中所占的比例及前后顺序的问题。
○孝文化弱化，村落中家族和舆论力量弱化。
○就业保障是指国家和社会为解决就业问题所制定和实行的基本原则、方针政策，涉及失业保险、生产自救、以工代赈、就业训练、劳动保护等体系，是人类生存权利的要求。
○弘扬和培育民族精神，必须以世界眼光和科学的发展观认识世界和中国，必须把以爱国主义为核心的民族精神放在首位，必须贯彻到社会生活的各个方面，必须具有强烈的竞争意识，发展文化事业和文化产业，增加中国文化竞争力，必须相信群众、依靠群众，不断创新。
○社会保障制度是一个国家或政府为了推动经济增长、维护社会稳定、促进社会公正而进行的一项制度设计与安排。初级目标：反贫困；基本目标：抵御风险；重要目标：促进平等和迁徙自由；最终目标：提升人的发展能力。
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