山路，崎岖，细长细长的，悠悠地通往贫瘠大山的深处。又来了! 我背着鼓鼓的背包，沿着弯弯的山路往上攀，心中郁郁的，涌起辛酸。阔别了一年半的大山，还有，那大山里的书魂!
无法忘记，那些席地而坐的孩子热切而渴求的眼神;无法忘记，叶老师眼角闪烁的泪花;无法忘记，石灰浆抹的残墙上模糊的数学公式与唯一的那套教科书……眼前涌起一片湿雾，诉说我的感动。
到了。山顶，草木依旧。一个扎羊角辫的小女孩从我身边飞跑而过，朝气勃勃! “嗨!”我叫住她。她停住脚，回过头来，上下打量着我，突然笑了：“阿姐，是你吗?”这笑容，多熟悉。“小红!”小红点点头，过来拉住我的手。“小红，咱们快去学校。”我往前走。“阿姐，那个学校早拆了。”“什么?”“现在我们的新学校在那边。”小红指着左侧不远处。果然，林木掩映中，一座雪白的教学楼，我迷惑了。“阿姐，走吧。”小红拉着我向校园走去。
校门上写有崭新的“××小学”四个大字，跨进校门，宏伟的教学楼屹立在眼前。这是梦吗?我揉揉眼。“叶老师!”小红叫着一位迎面而来的中年妇女。“叶老师?”我呆了。“是你!”叶老师又惊又喜。“这是?”“这是祖国的希望工程帮助了我们啊!”叶老师一直在笑，笑得很满足。希望工程? 希望工程盖起了漂亮的教学楼;希望工程让贫困儿童背起了书包;希望工程拯救了大山里的书魂! 感动——我此刻唯一的心情。
大山的新貌，如此可爱，我摘下一朵粉红的小茶花默默祝福： 让大山像这山茶永开不败!
离开大山，淡淡的茶花香依然萦绕……
(四川资阳市一考生)
【评点】
这是1997年四川省中考优秀答卷。这份答卷的优点有：一、选材、立意有新意。作者选取了“我离别大山一年半后重返大山居然找不着原来的学校”这一材料，反映大山的新貌，大山的变化，十分精当而典型，突出了希望工程给贫困山区带来福音的这一有意义的主题;二、结构安排得当。全文以“我”回大山为线索，以回大山开头，以离大山结束。进入大山，先插入一段往日学校概貌的回忆，与眼见的新校形成鲜明的对照，突出了“新貌”;三、有真情实感，语言生动，抒情味浓。山路、校园的景物描写，人物的语言、行动和心理等的描写，以及议论的语言，都较恰当。
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