前几天，我们班来了几位实习老师。上代数课时，他们依次向我们做了自我介绍，同学们很热情地用掌声对他们表示了极大的欢迎。
实习老师们听了几节课后，就开始给我们上课。第一位实习老师是某校数学系的女学生，那天是几何课，她一进教室，我们立刻鸦雀无声，同学们好奇地看着这位新老师，教室里静得掉根针都能听见。她讲课还可以，概念讲得很清楚，我们也听得津津有味。可是她在黑板上一写字，同学们就“哄”地一声全笑了，大家在底下窃窃私语：“哎! 这字也太难看了，比我们班上字最差的同学的字还难看”，“大学生咋能写这样的字”。我开始还没太注意她的板书，听他们这么一说，也觉得确实有点不好看。我想： 数学课嘛，只要课讲得好，字好不好无关紧要，我们一些同学就是喜欢吹毛求疵。谁知说话声越来越大，后来根本听不清老师在讲什么了。老师转过身来，面带几丝愠色地环顾四周，明显想控制住课堂秩序，但收效甚微。无奈又转过身去板书，这时我听见后面有人在小声说：“别写了，那臭字还爱写得不行。”老师可能也听到了，她的脸色很难看，表情极不自然，好在她还能克制住自己的情绪，要是我，可能会流出眼泪的。下课了，老师带着几分复杂的感情沮丧地走下讲台。
回家的路上，我的心情很不平静。我想这位老师也许上学时是一个学习很好的学生，也许她学习很刻苦，知识很渊博，课前准备也很充分，但仅仅因为这一点不足，就导致了这堂课的失败，真是功亏一篑。当一个好老师真难啊!
中午回家，我把这件事告诉父母，他们都是老师，妈妈说：“是啊，文字表达和语言表达都是一个老师必备的条件，过去有句话说‘字是人的门面’，一个人字的好坏代表着他的工作态度、生活习惯和人格气质;一个人的语言水平代表着他的内在知识涵养和思想品德。而字是从小练出来的，话也是从小练出来的，一旦错过了这个时期，以后弥补是非常困难的。你们实习老师的字写得不好，可能就是中小学阶段不注意这方面的训练造成的。我希望这对你也是一个启示，要从小练习自己的谈吐、写字和与人交往的能力。”我想，是啊，现在的人才交流会上，如果学习成绩好，再加上一手好字，一口流利的普通话，就特别吃香，能够较轻松地找到好工作。所以，我们应该重视书写，从现在开始就注意培养自己这方面的能力。
(马瑞可)
【评点】
这则日记，记一天中的所见、所闻、所想。所见，实习老师上课因板书太差而失败一事;所闻，妈妈得知此事后说的一段话;所想，一是回家路上想这件事，二是中午听了妈妈的话后想写字。这样实实在在地记下来，就是一篇好日记。
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