婧和凡是同桌，在这学期。
婧心里老大不快，因为在婧心里，凡是个讨厌的女孩，学习成绩极差。
凡心里也不是滋味。因为婧如同她的名字一样，是个很聪明的女孩。而她自己也如同名字一样，是个平凡的女孩，不，比平凡还要平凡。同学们都瞧不起她，包括婧在内。
每次上课，婧总爱占一大片桌子，把凡挤到老边儿，还不时朝凡瞟几眼。下课后，婧和其他女孩全都离开她，好像这个世界上根本没有她的存在。凡伤心极了，“谁要我这么讨厌，谁要我成绩这么不好，是我自己! 我自己!”凡自我责备，同时，她也下定了决心，要把学习搞好。
虽然婧对凡极冷漠，但对别人很好，因为她是“尖子”，别人对她也很好。
有次，凡遇到了一个难题，怎么想也想不出来，便怀着忐忑不安的心情去问婧。她拿起书，轻声对婧说：“婧，能帮我把这个题目讲解一下吗。”婧朝她瞟了一眼，又看书去了。凡又问了一遍，婧这回连头都没有抬。但凡还不死心，又问了第三遍，婧不耐烦了，睁大了一双圆眼，吼道：“没看见我在看书吗?讨厌。”这时，四周已传来了阵阵嘲笑声。凡害怕极了，低下头去，独自思考，时间过得好慢啊，一分、一小时……终于，凡做出来了。她高兴地笑了，但只是偷偷地、默默地。
以后的日子还是那样平常，凡还是那样平凡。
段考分数出来了，婧第一，凡也第一。这个消息说给谁听谁都不信，同学们都说：“哼，她也能考第一，恐怕是偷来的吧。”“就是，还不就因为和婧是同桌。”……连老师也有点不相信了，婧看同学们都这么护着她，对凡更加放肆。凡耳朵里充满了风言风语。
这年，时兴穿喇叭裤，由于婧家里有钱，同学们便使劲地把婧拽上街去买。第二天，婧穿着入时地走进教室，得意洋洋地朝凡看了一眼。凡看了，没说什么，她只想做个平凡的凡。
时间老人的步子走得真快，转眼就到了期末考试，凡仍第一，婧竟名落孙山。这次，同学们和老师都没话说了，因为考试时，老师特意坐在凡旁边，“监视”她的一举一动，同学们都向凡祝贺。这回，轮到婧伤心了。
第二学期一开学，便有一张稿费单和刊登了凡的文章的报纸寄到了学校。散发着油墨香味的报纸上有个醒目的标题：《同桌》。凡写的是她和婧之间的故事，但她丝毫没有责备婧，反而安慰她，说她基础好，成绩会赶上来的，还愿交婧这个朋友。
婧看了，落下了几行泪，其中滋味谁也不知道。
(毛彩菊)
【评点】
本文用第三人称写“同桌”，概括、集中了同学之间情谊，寄托了作者对同学之情的美好期望。
真切地写出了学习“尖子”与差生的不同处境，写出了差生的自强不息，写出了“尖子”与“差生”的转化，令人深思。
作为差生的凡，与作为尖子的婧，性格特点鲜明，有代表性。
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