《古诗文背诵大幅增加 有学生想改读理科》
近日，教育部表示，语文新课标中“诵读篇目的建议”改为“古诗文背诵推荐篇目”，推荐数量从14篇增加到了72篇。随后，不少网友对此展开了讨论。
“课内外读物建议篇目，覆盖先秦到清末各个时期。”正在成都某中学读高一的段俊矾（化名）说，从高二上学期开始，背诵推荐篇目将增加50多篇文言文，压力一下就增大了。略有偏科的他，平时学习中最怕文言文背诵，如今文言文背诵篇数增加，考试要求更高了。
对于这个消息，段俊矾从内心非常抵触，并且让他做好了高二选择理科的决心。“原来自己还在犹豫，高二分班时选文科还是选理科，看到文言文背诵篇目的增加，可见高考中文言文的占比会比原来高很多。”为了规避自己的弱项，他决定选择理科。“提高了对文言文的学习要求，但按照以往的高考占比，文言文考题并没有太多分值。”段俊矾表示，与其浪费时间在背诵文言文上面，不如多做一些高考中占比较高的分数题。
像段俊矾一样抵触背诵推荐篇目增加的高一、高二学生不占少数。而问其原因，大部分同学都表示，文言文绕口，不易理解。
成都某高中语文教师李晓玫表示，听、说、读、写是语文的几大核心能力，其中，读和写是基础，“读”就是要多读多背经典古诗文，这样“写”才言之有物。
李晓玫称，从历年来高考语文全国卷中就能看出来，古诗文的占比越来越高，一般包括有9分的文言文选择题，10分古文翻译，还有11分的古诗鉴赏，再加上5分的名篇名句默写，关于古诗文的考题一共有35分，“就是试图通过考试，引导广大学生多学习中华传统文化”。
海南华侨中学语文老师徐永清认为，孩子传统文化的学习不能光依靠老师，家长也是极其重要的一方面。“传统文化的学习不仅可以应付考试，更重要的是能教给孩子做人的道理，教他们树立正确的人生观价值观。”徐永清说，而达到这一目的，需要家长在生活中从小为孩子灌输传统文化。他表示，传统文化学习并不能一蹴而就，而要从小积累，建议家长少些急功近利，多些以身示范，带领孩子一起学习。
□1月29日 中国青年网
