（胡克州著，南京大学出版社，14.3万字，2018年5月第1版，32元）
△共3章：①驾驭式自主德育；②驾驭式自主高效课堂；③驾驭式自主管理。
○教育是错了不能再来的事业，必须努力做零失误的教育。
○办“四有三高”学校，“四有”：有思想、有理论、有质量、有特色；“三高”：高立意、高标准、高要求。
○教育的成功首先是思想道德教育的成功。
○思想教育作为认知性教育，具有探索性、理论性、系统性、渐进性、工具性、先导性之特点。道德教育作为规范性教育，具有不同于思想教育的突出特点：价值性、内省性、渗透性、践行性、广泛性。
○深刻的教育来自深刻的实践。
○能力是基于知识用正确的方法训练出来的。
○美国的一个教育部长曾经说过：“谁能把东方优势和西方优势结合起来，谁就是胜利者。”
○一位科学家说：“我们今天生活的世界，与其说是自然世界，还不如说是人造或人为的世界。在我们的周围，几乎每样东西都刻有人的技能的痕迹。”
○只有能够激发被管理者按照管理者的意图进行自我管理的管理，才是最高境界的管理。
○管理的初级功能：统一思想、统一目标、整体布局、统一行动、激发热情、智化队伍、提高生产力水平。管理的高级功能：激发被管理者的激情，点燃被管理者的智慧，实现被管理者自我管理、自主创新，为实现团队的目标自主奋斗。
○干部四力：凝聚力、创新力、执行力、教化力。干部六个基本特征：品行好、想干事、会干事、干成事、乐奉献、不自傲。
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