什么阶段是孩子发展的关键时期？家长该怎么做？

什么阶段是孩子发展的关键时期？家长该怎么做？

发展的关键期是指人的某种行为、技能和知识的掌握，在某个时期发展最快，最容易受影响。初中阶段是孩子成长的关键时期。思维在这个阶段成长，性格在这个阶段初步确立。很多孩子就是在初中时代确立了自己的优势，打下了很好的数理基础，养成良好的学习习惯，到了高中就会越来越突出，直至考入名牌大学。天下的父母都望子成龙，望女成凤，但很多家长辛辛苦苦地为孩子付出，却得不到孩子的理解，甚至还引起孩子的反感。在这个时期，如何与孩子沟通，怎样帮助孩子，就是一个十分重要的问题。

（1）家长与孩子建立良好沟通的基本做法

第一，家长要了解孩子这一时期的心理。一是极强的自尊心。自尊心是一把双刃剑。作为家长，如果还像小学那样，出了问题就对孩子一味地斥责，尤其是当着其他人的面，不允许孩子申辩。这样做，非但起不到教育他的效果，反而会引起他对你的排斥和反感。孩子听到你劈头盖脸的教育，首先想到的是自己很没面子，今后怎么在同学们面前抬起头来，而不是反省自己到底是不是错了或错在哪里。二是强烈的独立意识。到了初中以后，很多孩子不再愿意事事都跟父母商量，而是自己单独来做。这时候，父母要自愿充当孩子的参谋，争当绿叶。虽然，孩子年龄还小，缺乏处理问题的经验。但在条件允许的情况下，还是要尽可能地给孩子提供自我展现的平台。很多做父母的，尤其是母亲，总是怕孩子做不好，处处代劳。这样，一方面会使孩子失去独立思考的能力；另一方面，对孩子健全的人格成长也是极为不利的。三是容易受到坏的影响。13岁到16岁的孩子比较敏感，容易受到周围环境的影响，尤其是坏的影响。所以作为家长要经常关注孩子的各种情况，尤其是与他交往的朋友。尽量给孩子创造一个单纯的积极的成长空间。事实上，家长努力使孩子考入重点中学的实验班，经过初中三年努力使孩子考入重点高中的实验班，以致将来考入名牌大学，不仅仅是为了使孩子接受最优秀的老师的指导，也是为了给孩子创造一个良好的学习环境和竞争环境。

第二，家长要正确看待学生成绩的下降。这是个家长和学生都困惑的问题，进入初中后的成绩下降会严重打击学生的自尊心。可以说，现在的教育模式下，这是第一个要面对的大问题。大多数老师和家长在处理这个问题时的做法都是失败的。对于学生成绩的下降，老师通常的说法是，小学里面的竞争不够，到了初中了，特别是一些重点班，都是好学生。原来班级排前5名的学生，进了重点班以后成为第30名都是正常现象。即使不是在重点班，初中学校的学生人数也比小学的多，名次下降也是正常的。其实这只是原因之一，否则就不能解释，为什么还有一些学生名次在前面。还有几个更为重要的原因：一是初中的命题和小学迥然不同，对答案也有了不同的理解。小学的试卷大部分都是教什么考什么，不怎么运用积累的知识，对于很多有小聪明的学生，凭着临阵磨刀就能考得不错。答案也比较清晰，什么是正确的答案，老师、家长、学生都没有异议。而初中则不然，无论是月考，还是期中、期末考试，有一半以上的题目考的是以前积累的知识，并不是当时学的东西。这一点就够学生郁闷的了，还有更重要的一点，题目的答案更灵活了。比方说阅读理解这类题目，学生认为答对了，家长也认为答对了，可是老师却说错了。对于答案的争议，会使学生很受伤，严重的还会让学生放弃努力。二是初中老师的教学理念和小学老师不一样。在小学里面，由于很多地方都没有小升初的考试了，因此学习没有什么竞争性。但在一些地方，老师会招学生住家辅导，俗称“养猪仔”，客观上会形成一个效率比较高的小班学习环境，有利于学生考高分。所以把学生放到老师那里补习的家长，往往感觉效果不错，钱花得值。但是这样培养出来的高分生，有一定的脆弱性，学生只是对几个考点掌握或熟悉了，基础知识并没有打牢，家长和学生其实只是一种盲目乐观。在初中，中考的成绩决定老师的教学成绩，很残酷。再加上烦琐的工作检查等，老师的工作可以说是压力重重。同时目前的学校是大班教学，一个班少说也有50人，任凭老师有多大的精力都不可能照顾到每个学生。这样造成的结果就是老师会重点关照学习好的，放弃学习差的。而这种教学方法对于班级大部分学生来说，往往是弊大于利。现在的管理学告诉我们，作为教师，应该是表扬鼓励中游学生。因为学习好的学生，他的成绩其实与老师没有多大的关系，换什么样的老师，他们学得都会好。他们已经在一个或几个科目里面，掌握了学习规律，当然同时也掌握了考高分的规律。相反，那些中等成绩的学生，最需要重点关照，他们处于进退的边缘。重点关照一下，就可能前进一大步。冷落他们就可能使他们滑向下游。三是现在的教育体制和教育方法有很大的缺陷。看看学习成绩，就会发现，大部分学生的成绩有很强的稳定性。学生的智力发育和身体发育都是离散性的，本来就没有一定的规律，为什么学习名次会有规律？这里面隐含着一个现象，就是学生的学习成绩名次更多地取决于这个学校的教学和学习环境。学生自己的努力往往还不是主要因素。也就是说，很多有潜力的学生，因为不适合学校的教学和学习的方法及规律等，才能被压抑了；同样的，有些学生因为适应了这个环境，才能得到充分的发挥。

第三，家长要配合好老师的教学。配合老师，不是做老师的助手，更不是做老师的附庸。要根据自己子女的学习状况，针对性地进行弥补。每个学生在学校中的处境是不一样的，因而作为家长，要调整自己的位置，尽可能地弥补现在学校应试教育的不足。一是如果你的孩子在学校的学习中已经名列前茅，那么你一定不要在子女的学习上过多地下功夫。子女已经是坐上了顺风船，若再用力，结果往往会欲速则不达。你需要做的是培养学生经受挫折的能力。很多学习相当优秀的学生，经不起一场考试的失败。所谓智者千虑，必有一失，学习再怎么好，也不见得场场必赢。还有一个需要注意的是，应该鼓励学习中等的同学并多和他们交流。很多家长希望自己的子女和学习比自己好的同学来往，其实这是个误区。那些学习中等的同学，往往在其他方面有长处，单纯靠学习成绩在社会上无法立足，也不能保证他们将来的人生幸福。重点培养稳定随和的心态，避免高分低能，是最重要的。二是如果你的子女是中游，和老师关系比较融洽，那么你就要重点培养子女的学习作风，培养学习的认真程度。一个学习成绩中等，但是基础扎实的学生，往往在最后关头，能够冲出去，成为一匹黑马。这样的学生，最忌讳家长一直让他赶超别人。同时这样的学生，往往还有一些特长，也要积极鼓励。一个有突出优势，其他方面都能达到中等的人，是最有竞争力、最有前途的。三是如果你的子女是中游，和老师关系一般，不是老师喜欢的学生，家长要认清一个现实，你的子女可能很有才，但不是当前教育体制的宠儿。在这个环境下，他不可能名列前茅了。一味地逼迫，会让他的成绩越来越差。和子女的关系也会越来越僵，会把自己弄到子女的对立面。对于这样的学生，家长要找出他适应的那些方面，加以鼓励，冷处理那些不适应的地方。不能用批评的方法。处在鼓励下的学生，往往会逐渐往上走。四是如果你的子女是下游，或者成绩名次象过山车一般不稳定，这样的学生肯定不是学习努力的学生了。这样的学生千万不要给他树立标杆，不要拿他与别的孩子比，他是不可能一下子追上别人的。要求他追，反而会加大他的挫折感。要把重点放在培养他平和的心态上面，化解他的偏激观点，尽量找出他的特长，争取在一个地方取得超过其他同学的突破。不要牢骚，不要埋怨，学习部分重点掌握基础知识，稳定住成绩。如果请家教，也不要做难题，能够把基础知识和作业题做好，就可以大加鼓励。

（2）家长必须遵守的基本原则

第一，不要迎合子女的观点，也不要批评子女的观点，要利用家长的阅历，在任何一个话题上面提出自己不同的观点。强调不同，尊重差异，是启迪学生创新思维的好方法。未来社会，无论经商还是走仕途，没有创新的人是不会有发展的。

第二，要清晰无误的订立一些学习和生活的规则。比方说玩电脑的时间、次数，奖励措施，压岁钱的使用等。决不能轻易改变它。现代社会是法制社会，也是信用社会。培养信用也是非常必要的。

第三，对孩子要宽松。要表扬对的，冷淡错的。不要轻易批评，更不能当面批评。如果要批评也要尽量采用幽默一点的方式。

第四，切忌不要总是在孩子耳边讲，自己怎样为他付出，拿自己小时候与他对比或拿别的孩子与他对比。时代不同。环境不一样，同样的方法结果是不一样的。

第五，不要把学生的学习成绩作为家庭生活的中心。这个是子女不能承受的。如果子女成绩好了，可以奖励，全家庆祝。如果考得不好，该干什么，还要继续干什么，不要企图让子女产生愧疚。事实上，他也不会有愧疚，只会产生埋怨和憎恨。