德高为师身正为范——《大学该怎么读》一书出版背景介绍

德高为师身正为范——《大学该怎么读》一书出版背景介绍

郑州大学新闻与传播学院党委书记 焦世君

我主要汇报两方面情况：一是《大学该怎么读》的成书经过；二是南院长在师德师风建设上的一些事例。

一、调查为证，用严谨和务实告诉学生“大学该怎么读”

南振中院长有一个习惯，特别重视调查研究，几乎可以说是“无调查，不发言”。到学院以后，他关注学生的培养质量，关心学生的读书问题。2014年世界读书日，由南院长倡导的《新闻与传播学院推荐阅读书目（200本）》正式发布；2015年寒假前夕，南院长又对我院部分本科生和研究生读书情况进行专项调研，共收到70份问卷，学生提出了几百个问题，其中有效问题75个，就是今天大家看到的给学生的75封回信中的问题。南院长在研究了学生的这些问题后，觉得每一个问题在大学生中都具有代表性，于是决定给每个孩子写一封回信。一开始只是想给每个提出问题的孩子一个认真的回应，在写作过程中，他逐渐产生了系统化地讨论大学生读书和学习问题的想法。整个寒假，包括春节，他每天凌晨三四点钟起床写回信。他一边写，一边把写好的部分发给学院的部分老师看，让大家帮忙提意见。听到南院长利用寒假给学生写回信的消息，新华出版社张百新社长亲自登门，他们相信这不是一本“畅销书”，而是一本“长效书”；不仅在一个学校具有指导价值，对全国高校在校大学生也是一本值得研读的书。所以，新华出版社精雕细刻，把这本书呈现给读者！我们眼前的这本书，就是南院长的“寒假作业”。

二、德高为师，用责任和奉献塑造其人格魅力

南院长来新闻学院那一年，已经是72岁的老人了，原计划要在家陪陪家人，可是他依然从北京来到母校，担任了新闻学院的院长，其背后深藏的是对母校深厚的热爱和回报母校的责任。他说过：“母校就像母亲，母亲有事，孩子哪能不答应？如果不是母校，我哪里也不会去的！”他来到新闻学院之后，先是致力于寻找学院的发展特色，促成了新华社与郑州大学共建穆青研究中心、中共河南省委宣传部与郑州大学共建新闻与传播学院。除了两个“共建”，他先后给学生做了近10场讲座，开了20余次座谈会，和学院的每一位老师都做过至少两次谈话。

三、诉诸笔墨，用文字促进建设学院良好的师德文化

南院长到新闻学院以后，抓了学院文化建设：

一是把穆青“勿忘人民”的精神作为院训，植入新闻与传播学院的教学和管理中。

二是和全院教职工约定“互勉信条”：严谨治学，敬业爱生，以苦为乐，追求卓越；清廉从教，淡泊名利，堂堂正正，为人师表；增进理解、相互包容，同舟共济，情同家人。48字的“互勉信条”铸就了学院文化的基石。

三是提出党政领导班子成员之间的“互勉信条”，强调“吃亏吃苦，任劳任怨，不争功、不诿过”。这些《互勉信条》促使班子内部形成相互理解、相互配合的良好工作氛围。

四、身正为范，用行为诠释什么是良好的师德师风

关于南院长的故事和传说很多，譬如他到哪里都不吃请，如果老师或学生们想和他一起吃个饭说说话，他会请大家一起喝“石头汤”；譬如他招博士时的“三不原则”：招生期间不见面，不回邮件，不回短信；譬如他坚持吃食堂……

在学院内部，南院长回信的事情也在教师和同学中引起了强烈反响。有的同学说，当初填写问卷时，根本没有想到能够收到回信，而且每封信都是对这个学生提出问题的具体回答。老师们也从这件事情中学习到如何关心学生，和学生建立起有效沟通的方式。现在，学院的老师，利用周末时间，义务组织读书会，带领学生读书、讨论。召开学生座谈会，和学生进行一对一的谈心，发现解决学生学习、生活中的问题。可以说，一个“严谨治学，敬业爱生，以苦为乐，追求卓越”的良好氛围正在形成。