中华传统文化·教育文化·循循善诱
教学方法之一。孔子教学很讲究教法，他不仅按部就班地因材施教，而且还能根据学生理解的程度和学生的心理特点，耐心地启发学生思维，诱导学生的思路，使之由浅入深，由少到多地，自觉自愿地积极学习和修养品德。颜渊曾说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”南宋著名教育家陆九渊在教学上独辟门径多有建树，他也十分注重教法。第一，注意把道理讲得精辟透彻，“坦然明白”;第二，注意对学生情绪的感染和心理上的影响，使人“听之者易”;第三，针对性强，达到“言中其情”，“悉如其心”，“或至流汗的程度。”他还主张讲课要先大后小，先易后难，先浅后深，循序渐进。朱熹听了他的课以后说：他的讲解“皆有以切中学者隐微深痼之病，盖听者莫不竦然动心焉”(《朱九公文集》卷81)。
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