把别人口述的人物、事件或道理记录下来，经过整理，写成文章。这是中学作文教学中常用的一种练习方法。
在进行听写练习时，可由教师口述一个小故事、一个人物的一段生动事迹、一个事件；或是对某地、某物、某种自然现象或社会现象进行一些说明；或是针对某个问题讲一些道理，发表一些看法，让学生认真聆听、记录下来，然后加以整理，写成文章。
听写的体裁可以多样化，记叙、说明、议论都可以。教师口述的内容，应当是具体而确切的人物、事件、现象或道理。中心应当明确，层次、条理应当清楚，情节、过程比较简单，所讲的道理也应容易理解。学生写成的文章，应当忠实于老师口述的内容。其主要内容不能改变，不能有遗漏，也不能节外生枝，体裁及层次也应以口述内容为准，不可随意更改。这种文章虽然一般较短，但也应结构完整，中心突出，详略得当，前后连贯，语言通顺。
这种方式训练的重点是：引导学生在短时间内把生活素材提炼成文章题材，确定一个主题，并围绕主题适当地安排材料，使之成文。这种方式属于一种提供材料的命题作文，因此，命题作文的各种训练作用听写几乎都具备。
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