联想,让记忆事半功倍

作者:未知 来源:网络转载

联想,让记忆事半功倍

联想和想象有着异曲同工之妙,都是通过思维的发生和发散,让各种知识之间产生关联。不同之处在于,想象产生的是从未发生过的、虚拟出来的事情,而联想则是把新学习的知识和旧有的知识与经验联系起来,由此让思维得以发生,也让思维的效率显著提高。很多孩子在记忆新知识的时候,因为学习的时间比较短,而且理解程度还不高,为此常常会感到非常困难,也会因此而感到迷惘和困惑,在急速下降的记忆力中,感到手足无措。实际上,当一个人跌落悬崖,哪怕只是抓住一根草也会产生很大的拉力,也可以降低他下降的速度,如果能够暂时拉住他,他就拥有了更多的时间去争取生机。在每个人的脑海中,那些容易遗忘的知识,何尝不像是跌落悬崖的内容呢,我们要做的就是为这些内容找到救命稻草,减缓这些内容遗忘的速度,从而使得这些内容更长久地在我们心中驻留。这里所说的救命稻草,就是与新知识有关联且为了学习新知识已经激活的内容。这些内容与我们新学习的知识之间有千丝万缕的联系,因为我们已经记住了旧有的知识,而且也已经把这些知识牢固印刻在脑海中,因此把这些知识与新知识的记忆扯上关系,对于记忆新知识是有很大好处的。

联想的种类有很多,分为类似联想、接近联想、关系联想和对比联想等。在进行联想记忆的各种知识之中,一定有着联系,正是通过这些联系,我们才能进行更加顺畅的记忆。有的时候,哪怕把新知识忘记了,只要想起旧有的知识,也可以把新知识想起来,这就是联想的魅力和强大作用。在这个世界上,万事万物之间都存在着看不见摸不着的关系,没有哪个人是完全独立的。在人的脑海中存在的知识,彼此之间也联系紧密,而要想提升孩子的记忆力,就一定要认识到各种知识之间的关联,从而才能有的放矢在各种知识之间建立关联。

联想并不仅仅局限于两种事物之间,有的时候,联想就像是串起糖葫芦的竹签,会把很多的糖葫芦都串联起来。例如,孩子由新知识想到旧知识,又由旧知识想到自己对于知识的运用,再从对知识的运用联想到实际的现实问题,从而更加深入理解知识,也能够做到灵活运用知识。毫无疑问,这与孩子的学习能力密切相关,对于孩子的学习也会起到积极的作用和效果。当然,每种不同的联想方式都有各自的特点,我们要根据自身的实际情况和所要记忆的材料特点,选择最适宜的方式方法进行联想记忆。

举个最简单的例子来说,有个孩子在某一个周末看到了一场电影,后来在和同学分享观后感的时候,同学问他是什么时候看的电影,他一下子想不起来具体的日期。这个时候,他想起在看电影的次日就是小妹妹的生日会,他在看电影之后回家的路上还给小妹妹买了个礼物呢!然而,小妹妹并非在生日当天过的生日,而是提前了一个星期过的生日。于是,他根据小妹妹的生日推断出小妹妹过生日的日子,又往前提了一天,就是他看电影的日子。看到这一连串的弯弯绕,不难想到这个孩子为了想起看电影的日子可是大费一番周折,通过记起妹妹真正的生日和过生日的日子,继而想起来自己去看电影的日子。这就是联想的记忆方式,可以帮助我们在记忆最深刻的点上打开突破口,从而让我们的记忆如同泄洪的闸门一样,一旦打开,就有很多的水流出来。

很多孩子都喜欢读书,有的孩子喜欢读散文,有的孩子喜欢看小说,也有的孩子喜欢朗诵诗歌。实际上在众多的文体中,诗歌题材的创作中,会运用到大量的想象和联想。这是因为诗歌的节奏是跳跃的,远远不像其他题材中的文字那么平实和连贯。要想欣赏诗歌,同样需要具有想象力和联想力,才能在跳跃的文字和节律中,理解和感悟作者真正想要表达的意思和感情。很多孩子想象力丰富,在朗读诗歌的时候总是朗朗上口,也擅长用想象和联想填补诗歌的空白,为此就可以真正做到欣赏诗歌,热爱诗歌。当然,这样的能力并非生而就有,必须在后天成长的过程中坚持锻炼和提升,才能不断地提高,也才能以此作为基础激励记忆力得到提升。

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