在我们遇到别人出现过失或者错误的时候，而这些问题又牵扯到自己，如果不进行提醒的话，势必会对之后我们的工作或者生活继续带来麻烦，那我们就要考虑一下，怎样进行提醒才是最合适的办法，既能达到自己的目的，又不引起别人的反感，甚至还能增进彼此之间的了解。除了上面所述的方法之外，还有一种非常有用的办法就是，通过率先承认自己类似的错误，并做出改进，以自己榜样的作用促使对方自己认识到错误的存在并且进行改正。我们其实不必教他们去做什么，只是做好自己，先树立好榜样，并且让他们自己去处理一些事情，并从错误中认识到正确的事情应该是怎么样的。这种办法很容易让一个人改正自己的错误，并且能够保持个人的尊严，会给对方一种自重感。这样对方就会和我们进行合作，而不是背叛。因为无礼粗鲁的命令只会产生长久的仇恨，即使这个命令的出发点在于改正对方的明显的错误。
有一个父亲发现自己的儿子竟然在学吸烟，他很愤怒，他一点也不想自己的儿子吸烟，但是他同时也很纠结，因为他和孩子的妈妈都在吸烟。所以他也很自责，因为是他们给孩子树立了错误的榜样。于是，他找了一个机会和儿子谈话，告诉儿子自己是如何在年轻的时候学着吸烟，最后又是如何为自己的烟瘾所害，到现在后悔早已经晚了，并且告诉儿子自己现在经常咳嗽很厉害就是因为吸烟的原因，如果像他这样的小孩再吸几年的话，很可能就会跟自己一样。父亲并没有明确要求自己的儿子停止吸烟，只是告诉儿子自己是如何染上烟瘾并且导致了现在是什么结果。后来儿子就渐渐开始减少了吸烟的频率，到最后完全没有再吸过烟了。而父亲在家人的帮助下，也完全戒掉了烟瘾。
有一个学生在学校，把自己的车子停在了不能停车的地方，挡住了很多人通行的道路，迫使其他人不得不绕道通过。有个管理学校秩序的老师冲进教室，很恼火地质问学生们那辆车是谁的，等找到汽车的主人之后，当着全班同学的面，他很严厉地丝毫不留给学生情面地说道：“迅速把你的车开走，要是还停在那里挡住别人的路，我就叫拖车把你的车子拖走！”于是，车子马上就移开了，但是那个学生的心里却埋下了对那个老师深深的不满，甚至就连别的学生也开始经常捣蛋，找那个老师的麻烦，使那位老师的日子从此不再安生。那个学生胡乱停放车子，确实是犯了错。但是，如果那位老师当时可以用另外的方式处理这件事情，就会有很不一样的结果了。他当时完全可以不发脾气地问问那辆车子是谁的，然后建议主人把车子移开，不要妨碍其他人的通行。相信车子的主人会接受这个善意的提醒，把自己的车子移开，并不会在心里留下阴影，而且相信别的同学也根本不会对这位老师产生意见。
另外我们也可以把主动权交到对方手里面，让对方能够从我们的角度感受一下问题的严重性，从而主动提出请求完成某一方面的改进。把主动权交给对方，会让他们产生很大的被需要的感觉，进而充分发挥出自己的主动性。
王经理是一家小工厂的经理，他的这家工厂的主要业务是制造一些电器的零部件。一天，一个客户向他提出要订购一大批货，但是时间要求很紧，并且强调一定要如期完成才行。王经理想了想，请求客户给他一点时间考虑一下，客户同意了。王经理很清楚，工厂的进度已经安排好了，短的时间内赶造出这一大批货，有很大的困难，但是他不愿意错失掉这一单生意。于是，他召集所有的员工把事情的经过告诉了大家，但是并没有主动表现出一定要接这批生意的意图。在他询问员工们的意见时，大家都表现得很踊跃：“我们不能放过这笔大生意啊！”“能不能根据个人安排调整一下时间安排！”“我们就算加班加点也要完成！”“还有什么办法可以赶造出这批货吗？”等建议，最后王经理在员工们的提议下接受了这笔订单，并且员工们按期赶造出了订单上的货物。
所以，如果想要对方能够自愿地接受自己的见解，一个很好的办法就是用提问的办法，将彼此的角色互换，使对方感觉自己很重要，就会从我们的角度提出正确的解决办法，和我们的观点不谋而合。
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