今年，我刚刚荣幸地考入赣榆县中学，非常希望能有一位好的任课老师指导我们学习。而在八月三十一日报到这一天，我就认识了这样一位老师。
下午，新同学签到后领到了新课本，第一次领到初中教材，多新鲜呀! 大家都在认真地翻看。这时进来一位老师，他，约摸40岁，中等个子，微笑着。经班主任介绍，他就是我们的语文老师。他微笑着走到讲台前，说要讲几句话，在热烈的掌声中，他深深地向我们鞠了躬。他一定是一位可亲的富有教学经验的老师——我这样想： 因为从他那慈祥的面庞，和蔼的微笑中完全能够看出来。语文老师向我们介绍了初中语文学习的主要任务，主要要求我们在初一学习时，就要注意养成读书圈点勾画、认真写字、写日记等六种学习习惯。他讲话很流畅，虽然普通话不很标准，但讲话有感情，随时会冒出几句古诗词名句，课后同学们评论说： 语文老师知识丰富，讲话能旁征博引，唐诗宋词肯定背了不少。
在开学后第一次交上课堂作业本后，语文老师就在班上表扬了我，说我的字写得好，工整、认真。我真是高兴呀! 一个刚刚踏进初中大门的小同学，第一次作业就受到老师的鼓励，会产生多大的学习动力呀! 打那以后，我找来庞中华硬笔书法字帖，每天练两张，语文老师每次中午见我练字，总是微笑着点点头。
因为班上都是新同学，所以开课一周内课堂举手发言的不多。语文老师在第一个星期天晚自习拿了一叠纸，每人一张。我们一看，原来是《初一(4)班语文学习成绩考评表》，得分栏有朗读、普通话、课堂发言、课堂作业、日记、笔记、写字、作文等，每次10分，最后累计总分，到期中考试后，从高分到低分排列，奖励表扬前15名。这样一来，我们班的语文课堂气氛活跃起来，课堂上同学们发言争先恐后，老师一提出问题，下面小胳膊举起一片。有的同学还会抢答。为什么这样有积极性呢?悄悄告诉你，答对问题10分;答错了也能得2分，老师说答错了，能启发同学思考。你想，有这样的机会谁肯白白丢掉呢?在语文学习其他方面，同学们也都搞竞争，比学赶帮，谁也不愿落后，你说，这功劳该归谁呢?
语文老师，虽然我们和他接触时间不长，但同学们对他都佩服得五体投地，大家都说： 他真是一位好老师!
(刘源)
【评点】
这是小作者进入初中后不久写的作文。
本文按时间顺序记述，用表示时间的词语交代事件的发展：“八月三十一日报到这一天”，“下午”，“开学后第一次交上课堂作业后”，开学后“第一个星期天晚自习”，这样线索分明，叙述清晰。
相识虽短，但小作者善于选择材料来表现中心思想。小作者选写了三件事： 第一次讲话，对“我”写字的鼓励，“评分标准”的制定。这三件事较好地表现了老师教学的特征，他“真”是一位“好”老师。这三件事来自生活，是小作者的真情实感，读来使人感到亲切。
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