（大J著，中国妇女出版社，40万字，2019年3月第1版，59.8元）
△18个部分：掌握大脑的设计图；早教的关键，是打通全感官；语言能力；理解能力；表达能力；数学启蒙；思考能力；质疑精神；情商能力；社交能力；自控能力；专注力；记忆力；计划能力；感知能力；观察能力；创造能力；总结答疑。
〇关键能力培养：表达能力、逻辑能力、情商培养、执行能力和感知能力。
〇这门课提供给大家更多的“方法论”，而不是简单的招数。
〇一切启蒙的本质不是学习，而是产生兴趣；不破坏学习的胃口，不固化思维，都可以尝试；多样性和灵活性仍然是关键。
〇情商：认识自己的情绪；感受他人的情绪；使用自己的情绪；管理自己的情绪。
〇自控能力：控制自己的情绪、控制自己的欲望和控制自己的行为。锻炼自控力的基石包括言传身教以及信守承诺的家庭环境。
〇计划能力：“考虑未来”的能力，在指定时间内，为了完成某个计划或者目标，脑海里自动形成一步一步地方式；树立秩序感：外部环境的秩序和内在环境的秩序互为影响。
〇真正有计划性的人，从来都是内在驱动，而不是靠外部管制。内在秩序感的打造，就是激发孩子计划能力的自发驱动。
〇观察力是第一学习力，粗心的本质是观察不够细致；观察力是思维加速器，探索欲的土壤是“看到”；观察力是生活接收器，“看到”是意识到“自己拥有”的前提。
〇大J的全脑启蒙课程，以心为始，倡导建立和谐、牢固的亲子关系；从脑开始，围绕各项能力展开科学的启蒙方法；以手为媒，拓展很多寓教于乐的玩法；用爱结束，一切以兴趣为核心，主张让孩子的各个感官协同作战。
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