《人的教育》作品简析与读后感
德国福禄倍尔著。作者是德国著名教育家。《人的教育》一书于1826年写成。作者认为，人具有和善的天性，所以儿童的发展不应受到压制、束缚与干涉。教育应顺应儿童的天性特点，“一切专断的、命令的、绝对的和干涉的教育、教学和训练，都足以起毁灭、，阻挠和破坏的作用”。本书把儿童教育分为儿童早期、儿童期、学生期。作者认为，在儿童早期，儿童通过外部来表现内部，儿童早期是一个十分重要的时期，应该正确地教给儿童辨认事物的能力，让他们正确地指出物体在空间和时间的关系，以及物体彼此间的关系。作者认为，游戏对启发儿童的智力和发展是十分重要的;“儿童早期的各种游戏，是一切未来生活的胚芽;因为整个人就是在游戏中，在他最柔嫩的性情中，在他最内在的倾向中发展和表现的”。当儿童进入学生期后，这一时期的主要任务和主要目标是培养儿童形成纯洁的、坚强的、始终不渝的意志。学校与家庭双方面的一致，是这一时期完善的教育的必要条件。这一时期，家庭和学校教育的主要内容有以下方面：(1)唤醒、增强并培养儿童的宗教感;(2)关心儿童身体，提高身体素质，循序地组织锻炼身体;(3)观察和学习自然与外部世界;(4)熟记关于自然和生活的短诗篇，加强语言的练习;(5)系统的手工练习;(6)学习各种不同的和相似的色彩;(7)讲述关于一天内的、季节的和生活中所发生的事件的故事、传记等。他还把游戏作幼儿教育的基础，并创造了各种游戏的方法。
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