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诗歌就像图画： 有的要近看才看出它的美，有的要远看; 有的放在暗处看最好，有的应放在明处看，不怕鉴赏家敏锐的挑剔; 有的只能看一遍，有的百看不厌。
〔古罗马〕贺拉斯 《诗艺》
不能理解的人也不能欣赏。
〔英〕莎士比亚《爱的徒劳》
有时我愉快地读着一本书，却痛恨着它的作者。
〔英〕斯威夫特《杂感》
如果一个人自己具有某种品质，就具备对那种品质的鉴赏力。
〔英〕狄更斯 《游美札记》
审美的根源在于感受力。
〔美〕马尔库塞 《论解放》
欣赏诗就是一种美感的再创造，一种美的事物的制造; 或者是想象在一个题材上作适当的发挥。
〔美〕杰克·吉伯特《谈1965年美国诗坛》
艺术欣赏力究竟是什么呢?由于反复的经验而获得的敏捷性，它表示在能使它美化的情况下，抓住真实与良好的东西，并且迅速而强烈地为它所感动。
〔法〕狄德罗 《论绘画》
艺术中坏的审美趣味在于只知喜爱矫揉造作的雕饰，感觉不到美的自然; ……乖戾的审美趣味在于喜欢正常人一见到就要作呕的题材，把浮夸的看作比高尚的还好，把纤巧的装腔作势看作比简朴自然的美还要好。
〔法〕伏尔泰 《趣味》
只要有热心和才能，就能养成一种审美的能力; 有了审美的能力，一个人的心灵就能在不知不觉中接受各种美的观念，并且最后接受同美的观念相联系的道德观念。
〔法〕卢梭《爱弥儿》
一件艺术作品是由自由大胆的精神创造出来的，我们也就应尽可能地用自由大胆的精神去观照和欣赏。
〔德〕歌德 《歌德谈话录》
如果我们欣赏一幅绘画，因此忘掉了艺术家，艺术家一定认为这是对他的最高赞美。
〔德〕席勒《阴谋与爱情》
若是要把感性的人变为理性的人，唯一的路径是先使他成为审美的人。
〔德〕席勒《审美教育书简》
美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分，它的本质在于理解自然和社会的美，理解人与人的相互关系的美，在于以艺术眼光来认识周围现实，也在于培养艺术上的美的创造力。
〔俄〕凯洛夫《教育学》
美育的这个领域带有很强的个人的、个别化的性质。没有单独的、个人的情感，就没有审美素养。
〔俄〕苏霍姆林斯基《帕夫雷什中学》
功利是依靠理知来认识的;美是依靠直觉能力来认识的。
〔俄〕普列汉诺夫《从社会学观点论十八世纪法国戏剧文学和法国绘画》
奇文共欣赏，疑义相与析。
(晋) 陶渊明 《移居二首》
人们欣赏文艺，不只要求它有完美的形式，也要求它具备形式美。
王朝闻 《王朝闻文艺论集》
没有想象就没有艺术的创造，没有想象也就没有艺术的欣赏。
王朝闻《适应为了征服》
丑的东西往往要带上美的面具，丑的东西呈现在人们面前的时候，往往以美出现。而美的东西有时则并未使你一眼看出是美的。
云杉《美……》
有一些东西并不一定要得到，只要能够欣赏到就很好，当你欣赏的时候那是一种完善，一旦得到了，反而会破坏了那种完善。
汪国真《年轻的季节》
欣赏、演奏古典音乐的实质是进行个别的哲学交谈。所以我习惯一个人关起门来听。我沉思，我忧郁，我哭，我笑，但我并不感到孤独。
赵鑫珊《哲学与当代世界》
