有的孩子看起来很喜欢“欺负”同伴，其实这是源于他们个性里的领袖型特点。领袖型的孩子坚信所有的事情都应该靠自己，很少依赖别人，甚至希望所有人依赖他们。假如他们发现某些人身上有自己看不过去的行为习惯，或是做了某些他们认为不对的事情，他们就会马上指出来，完全不考虑具体的情况和周围的环境，也很少会考虑对方的感受。
当然，孩子的领导才能是各种能力的综合，在他发挥领导才能的过程中，其综合分析、创造、决策、随机应变能力、协调能力、语言表达能力都得到了相应的锻炼。
当然，孩子身上所体现的出来的领导才能并不同于成人群体中领导才能。在孩子身上，并没有体现出过多的权力因素，而是更多的自信和成就感。一个孩子如果具备了一定的领导能力，那么他在交往、应变、语言表达能力等方面都会远远超过同龄的孩子，这样在他身边的孩子就会对其产生一种亲切感、信赖感和佩服感。
小坤从小就是一个孩子王，他好像天生就对权力特别着迷，而且永远精力充沛。在与身边的孩子相处时，小坤的支配欲就开始蠢蠢欲动，恨不得把周围的小朋友都收在自己的麾下，总是指挥他们：“小胖，这次捉迷藏你负责来抓我们，不要偷看啊”“花花，你把我们的衣服拿着，别丢地上了，弄脏了”……而且在与小伙伴相处时，他好像不会考虑其他小朋友的感受。所以，经常有其他小朋友向小坤妈妈告状：“阿姨，小坤欺负我，呜呜……”每每到这时候，妈妈就特别无奈，该怎么办呢？
小坤是典型的领袖型孩子，在他幼小的心里总以为自己是蜘蛛侠，是拯救全人类的勇士。这种性格的孩子对权力特别着迷，在他们看来只要自己掌控整个局面，就能获得安全感和成就感。平时生活中，他们总是精力充沛，而且难以屈服于别人，在他们看来向其他孩子低头，那就是损耗自己的力量，放弃自己的权利或需要的东西。当然，这会导致他们严重的自我膨胀，有时难免会伤害到其他孩子。
领导才能对孩子未来的发展有极大的帮助，一个习惯于做孩子王的孩子，他能在未来的人生中扮演独当一面的角色，甚至带领自己的团队，因为他早早地接触了领导才能的方方面面。另外，领导才能对孩子当下的表现也有很大的帮助，那些具有领导才能的孩子往往担任了学习上的领导者，如班长、中队长之类的职务。而且，他们在课余活动中表现出来的领导才能甚至比智力或学习成绩更能准确地预测他们将来的成就。
假如孩子具备领袖型性格，或者其领袖型的气质崭露了头角，那父母则应该予以其正确的引导。若孩子没有这样的性格特征，那父母也可以通过有效的办法培养其领导才能。
小贴士
1．培养孩子的沟通能力
领导者总是吩咐别人来做事，这就需要领导者具有比常人更优秀的沟通能力。领导者要有理解别人的能力，与人沟通，协调同伴之间的矛盾和冲突，解决发生在内部的分歧，让大家都朝着一个方向努力，这样，领导者才能赢得别人的尊敬。所以，在日常生活中，父母需要培养孩子的沟通能力，在家庭活动中，锻炼孩子小主人的意识，让孩子懂得理解别人、团结别人，培养与别人沟通的能力。
2．培养孩子的自信心
大多数孩子都有一定的依赖性，这其实是他们丧失自信的一个表现。孩子缺乏了自信，因而总不敢单独去完成一些任务。所以，当父母吩咐孩子去完成一件事情的时候，要学会鼓励孩子：“我知道你一定能做得到的。”如果孩子取得了成功，父母要给予夸奖：“你果然做到了，真了不起。”当孩子听到了这样的话，自信心就会大增。孩子对自己的能力充满了自信，他就能够独立思考、独立行动，更愿意参与同龄孩子的活动，而且有一种必须成功的劲头。孩子有了一定的自信心，他就会有自信去领导自己的团队。
3．培养孩子的责任意识
领导者是有一定的责任意识的，他会对自己的团队的成功与失败所负责。对于孩子来说，他的责任意识就表现在他对自己、对他人以及日常生活中各种事情的态度上。所以，为了培养孩子的责任意识，父母不仅要要求孩子自己的事情自己去做，还需要让孩子懂得对自己的言行负责。比如，当他要去做一件事情的时候，就必须认真完成，这就是一种负责任的行为。
4．培养孩子决策能力和创新能力
父母常常把孩子认为是没有想法的附属品，其实，孩子也能够感受到“自我”和“自我存在”，他们也经常为“什么都得听父母的”而烦恼。在强烈自我意识的驱使下，孩子渴望独立行动并开始了决策。所以，随着孩子年龄的增长，父母要摒弃事事包办的习惯，尊重孩子的兴趣选择、价值判断等各方面的权利，给予孩子最大的信任，指导并帮助孩子独立自主地发展。
创新能力是一个领导者不可缺乏的素质，其实，创新能力隐藏在每一个孩子的身上，即便是年龄很小的孩子，也有一定的创造力。父母应以奖赏的方式呵护孩子的好奇心，激发他内心的探索欲望，这样有助于培养孩子的创造性思维能力，并且不断地增强孩子的自信心。
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