让学习和“孜孜不倦”画个等号

让学习和“孜孜不倦”画个等号

每周五下午的第七、八节课，是初二（2）班的班会时间，这次的班会主题是：学习贵在________？

这是一道填空题，早在三天之前，孟老师就将题目公开，并且让每个小组讨论一个结果，各自总结发言。李铭俊所在的小组一共四个人，除了李铭俊以外，其余的都是女生。坐在李铭俊前面的小组长白雪向来很有主见，只听她提出了自己的见解：“我觉得学习贵在勤奋和坚持，我们选择一个成语代替这两个词语吧？”

“那就用‘孜孜不倦’吧，”说话的这位是白雪的同桌李雪梅，她长着一张娃娃脸，身材也是小巧玲珑的，只听身为语文课代表的她解释，“孜孜不倦的意思是勤勉、坚持不懈，你们觉得怎么样？”

李铭俊的同桌夏莉一如既往地不爱说话，她先是点了点头，接着声如蚊呐地道：“我没意见。”

“我听大家的。”见大家都没有意见，李铭俊也表示同意。

商讨之下，小组决定以讲故事的方式来完成这次发言，四名小组成员以“孜孜不倦”为主题，依次讲述四位名人的励志故事。他们希望用事例阐述观点，告诉同学们孜孜不倦在学习中起到至关重要的作用。

总结正式开始，小组长白雪第一个站起来发言，她似乎有些紧张，只见她将脸颊的碎发掖到耳后，清了清喉咙道：“我们小组的主题是学习贵在孜孜不倦。首先，我给大家讲一个小故事，故事的主人公是大家都知道的牛顿……”

在牛顿小的时候，他并没有表现出自己的聪明才智，反而和其他的同龄人相比，他的基础偏差，常常遭到别人的歧视和欺负。但是牛顿并没有因此而放弃自己，在别人无所事事的时候，他利用了所有的时间从基础知识开始学习，一步一步地钻研数学，踏踏实实，稳扎稳打，并通过自己的努力证明了代数二项式定理。

有一段时间，他对风力产生了浓厚的兴趣，为了获得正确的数据，他曾在暴风中独自一人拿着工具到旷野中进行测量，暴风的凛冽使得他在整个过程中不知道摔倒了多少次，但面对如此大的阻碍，他依旧没有退缩，而是一次次地迎风爬起，吃力地计算着风力。暴风吹走了他的验算纸，也使得他多次迷了眼睛，可就算他迫于无奈暂停了手中的工作，他还是没有一丝放弃的想法。终于，在他的努力下，他得到了正确的数据。

都说有志者事竟成，正因为牛顿的刻苦和坚持，他才成为科学界的一名传奇人物。在他22岁那年，他就发展出了微分学，时隔一年后，他又发展出了积分学，为科学事业做出了杰出的贡献。

白雪说完这段话的时候，班级里响起了热烈的掌声。随后，李雪梅站起身，清脆的声音在教室里响起：“除了伟大的科学家牛顿之外，孔子一生也勤奋好学，下面，我给大家讲一讲关于孔子的故事……”

在孔子的晚年时期，他迷上了《易经》。我们都知道，《易经》内容深奥，很难理解，想要将它研究透彻，并非一件简单的事情。可是孔子并没有被困难击败，他不分日夜地研究，一遍一遍地诵读，直到将《易经》读懂，他才肯罢休。

当时并没有轻盈的纸张，有的只是笨重的竹简，所谓的书就是将一片片竹简用皮条编穿在一起，因为孔子的刻苦用功，翻阅竹简的次数过多，使得皮条一共折断了三次。这也是“韦编三绝”这个成语的出处，用来传颂孔子孜孜不倦的学习精神。

接下来轮到了夏莉，她将事先准备好的资料拿到了手上，镇定自若地道：“学习贵在孜孜不倦，伟大的诸葛亮也具有这种优良的品质……”

诸葛亮也是一个勤奋好学之人，年少时，他的老师司马徽对他很是器重，并断言诸葛亮将来必成大器。那个时期家家户户都没有钟表，太阳的方位就是辨别时间的最好方法。

为了方便计时，司马徽训练公鸡按时鸣叫，每当到了公鸡鸣叫的时间，司马徽就会放下书本宣布下课。爱学习的诸葛亮想：如果可以让公鸡鸣叫的时间延后，那么先生讲课的时间自然也会延长。想到这里，诸葛亮想到了一个好的方法，于是每当上课的时候，他都会在口袋中装一把粮食，等到公鸡快要鸣叫之时，他就趁着先生不注意喂它吃一些粮食，公鸡吃饱后，就会错过鸣叫的时间。

只是他的这个“小伎俩”很快就被司马徽发现了，起初司马徽很气愤，认为诸葛亮过于顽劣，但是他转念一想，又觉得很欣慰，因为正是诸葛亮的好学精神才会让他想到了这个“妙招”。从此之后，司马徽对他更加关注，并将自己的学问全部传授给他。诸葛亮也没有让先生失望，他通过自己的努力，成了一个有学问的人。

夏莉说完之后，李铭俊深吸了一口气，只听他字字清晰地说道：“下面，给大家分享一下我国著名画家齐白石年轻时候的故事……”

齐白石年轻的时候特别喜欢篆刻，有一天，他前往一位老篆刻家家中拜访，只听老篆刻家说：“想要学习篆刻很简单，需要你捡一筐石头带回家，并把这些石头用篆刻的方式磨成泥浆，到时你一定会熟练地掌握篆刻这门艺术。”

很多人都认为这位老篆刻家是在开玩笑，但是齐白石却当真了，只见他真的捡了一筐石头，把它们带回了家，并且按照老篆刻家的嘱咐，夜以继日地对照着篆刻艺术品刻了磨，磨了刻，几年之后，石头越来越少，取而代之的是堆满了角落的泥浆。

当一整筐石头通通磨成了泥浆，齐白石也将篆刻练到了炉火纯青的地步。

李铭俊讲完了齐白石的故事后，组长白雪做最后的总结发言：“勤奋是中华民族的传统美德，从古至今，那些耳熟能详的成功人士无不有着勤奋的品质，对于学习来说，勤奋和坚持两者缺一不可，没有了它们，即使天资聪明，也没有办法取得好的成绩。所以，我们小组认为学习贵在孜孜不倦。”

小组的发言获得了同学们如雷贯耳的掌声，班主任孟老师对此也大为称赞：“非常不错，以名人的事例作为所阐述观点的论据，既生动形象地表达出了中心思想，又具有说服力，你们的创意值得大家学习。”