古诗《彭桂·建初弟来都省视,喜极有感(录三)》原文赏析

古诗《彭桂·建初弟来都省视，喜极有感(录三)》原文赏析

相持莫下拜，拭泪认分明。讶尔颜何瘦? 令余痛失声。饥寒留剩骨，患难得余生。乍见浑无语，那堪悲喜并!

为致慈亲语，殷勤劝早归。叹余违井邑，况汝别庭闱。每念尸饔苦，深惭弹铗非。向来多少泪，都染手缝衣。

更传儿女意，尽解忆长安。索饭啼堪念，牵衣别自难。两人今旅次，八口在江干。此际愁何似?秋风暮更寒。

这三首诗以联章组诗的形式，用曲折细腻的笔触抒写游子的思乡之念，表达了作者对弟弟、父母、子女的真挚感情。

第一首写兄弟相见的感人场面。作者旅次京都，弟弟建初从家乡千里迢迢赶来探望。当两人对面之时，“相持莫下拜，拭泪认分明”，弟弟历尽千辛万苦，好不容易找到哥哥，急忙要向哥哥行礼; 哥哥突然见到时刻思念的、久别的亲人，尚未辨认清楚，早已泪流满面，急忙一手搀住来人，一手拭去满眼的泪花，仔细端详弟弟的容颜。句中的“认”字下得很重，按理说，兄弟朝夕相伴，情同手足，即使分别时间稍长，也不应存在相认的问题。这里用一“认”字，意在着重指明弟弟容貌变化很大，令哥哥险些认不出来，并自然转入三、四句哥哥对弟弟关切地询问： “讶尔颜何瘦?令余痛失声。”弟弟容颜的瘦削使哥哥无限惊讶，令哥哥痛哭失声。两句出语平常亲切，关切痛惜之情溢于言表。五、六句是弟弟的回答： “饥寒留剩骨，患难得余生。”生计艰难，饥寒交迫，所以饿得皮包骨头;世事动乱，旦夕祸福，保全性命已属万幸。这与杜甫《羌村三首》所云“世乱遭飘荡，生还偶然遂”，一样备极哀痛。一结两句：“乍见浑无语，那堪悲喜并!”在上面简短的对答之后，两人默默相对，竟无语凝噎。“浑无语”不是无话可说，而是千言万语、千头万绪一齐涌上心头，却不知从何说起!“那堪”是反诘语气，比“不堪”更为强烈。“悲喜并”犹言“悲喜交加”，此时此际，悲喜的感情非常复杂：兄弟相逢是一喜，庆幸“患难得余生”也是一喜;兄弟见面不敢相认是一悲，“讶尔颜何瘦”也是一悲。“悲喜”二字为全诗感情基调作了总结，也为下二诗张本。

第二首写对父母的思念。起二句“为致慈亲语，殷勤劝早归”，是弟弟转达父母的愿望。弟弟离家时，父母千叮咛、万嘱咐，不外一个心愿：劝兄早日归家。然而事与愿违，现实情况却是“叹余违井邑，况汝别庭闱”。一个“叹”字贯穿两句，既慨叹自己离乡背井，更慨叹弟弟又离开了父母的身边。父母的愿望与现存的事实形成了鲜明的对照，作者思念父母之情也就更为强烈。“每念尸饔苦”，“尸饔”典出《诗经·小雅·祈父》“有母之尸饔”。据朱熹《诗集传》的解释，尸为主持，饔为熟食，谓母亲主持劳苦之事。作者用此典，意谓自己每每念及父母操劳家务实在是太辛苦。“深惭弹铗非”，“弹铗”用战国冯谖事。据《战国策·齐策》，冯谖曾客孟尝君门下，不为器重，孟尝君的仆从也待之不周，冯谖三次弹铗，要求满足生活上的要求，孟尝君一一满足了他，冯谖知恩图报，为孟尝君解除了大难。后来用“弹铗”事比喻干谒希求于人。在我国封建社会中，士人壮年往往出外游历，希图通过科举或结交官宦而谋得一介出身，从而实现自身的价值，这也是一种“弹铗”。但是，在兵荒马乱之世，“文章亦可怜，不值一杯水”，士人的愿望往往落空。作者正是这样一位不得志的游子，他不由得深深惭愧自己出外奔走、谋求进身之非了。有人将此诗中的“弹铗”理解为“借指生活上的过分要求”，似嫌不够深入。作者之弟彭极有《得爰琴兄都门信》一诗，可以引来作证：“床头空剑泣鱼肠，赋就三都价未尝。绝不待人惟岁月，最难为客是风霜。春山自洒啼鹃泪，慈母曾缝游子裳。今夜挑灯应独寐，好将归梦绕高堂。”诗的上半活画出作者在京求仕久不得志的情状;诗的下半写思念慈母，与本诗的末二句“向来多少泪，都染手缝衣”，可以参读。“向来”指明自从离家之后，无时无刻不在思念母亲。“手缝衣”语本孟郊《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”句中的“都”字说明思念慈母是作者伤心落泪的主要原因，“染”字说明母亲亲手缝制的衣裳上已是斑斑泪渍、泪渍斑斑，作者睹物伤情，自然倍觉心酸。全诗从转致慈亲语起始，至思念慈亲结束，首尾完具。

第三首写对儿女的思念。起二句“更传儿女意，尽解忆长安”，弟弟传达儿女的心意，他们都懂得想念在京都的父亲。杜甫《月夜》有“遥怜小儿女，未解忆长安”之句，这里反用其意。沈德潜评说：“比‘不解忆长安’更觉可悲，‘不解’悯其无知，‘尽解’又怜其聪慧也。”(《唐诗别裁集》卷十五)三、四句“索饭啼堪念，牵衣别自难”，写儿女饥寒的状况和依依惜别的情景，历历在目; “索饭”、“牵衣” 两个典型细节，更显出儿女的娇小可怜。五、六句由儿女又推及全家人，“两人今旅次，八口在江干”，“旅次”指旅途中暂住的地方，“江干”指家乡的方位在溧阳江岸。沈德潜评说： “弟传亲语，劝归而已，与弟转并滞客途，倚闾之思愈切矣。”领会诗意很准确。末尾两句以景结情： “此际愁何似?秋风暮更寒。”作者的思乡愁绪，恰如飒飒秋风、严寒迟暮，无论如何也难以排解了。

三诗都是格律严谨的律诗，但读起来却同古诗一样自然，显示了作者驾驭格律的高超技巧。诗中对偶句的主语往往是一个，读来可以一气贯串; 章与章之间首尾衔接，将组诗结构成一个严密的整体。联与联之间，适当运用对话形式，使读者好像在亲聆哥俩之间的一席谈话，倍感亲切自然。作者作这样的艺术处理，是为表达其思想感情服务的。三诗蝉联而下，写尽了游子对家人的思念之情。这是一种人间的至情，可歌可泣、可喜可愕。作者一家的生活遭际，无疑是当时整个社会的一个缩影。作者刻意学杜，这不仅体现在他的诗篇中化用的杜句和抑扬顿挫的音节上，而且他的诗中游子之情的抒发、家庭状况的描写，在一定程度上逼近了杜甫那些描写家国之痛的诗篇，从而与那些仅仅摹拟杜诗字句、空洞无物的诗作有着本质上的区别。所以沈德潜予以总结性的评说： “此种是真杜诗!”