师恩
用立正的姿势，站在他钢琴的旁边，
手捧着五线谱，唱：昔人已乘黄鹤去……
忽然瞥见他大衣口袋里露出一小截的
那块人见人怕的红木板子，就不由得
两条腿直发抖，有点儿心慌了。
但我是班上的高材生嘛，
又是学校合唱队的队员，
有自信，绝不会弄错一个音阶
或半个拍子的；更何况这是我
最喜欢的一首诗，一曲歌。
可是，他火大了：“手伸过来！
哪来的这么多颤音？怎么搞的？
又把最后一个愁字拖得太长。
给我记住：过犹不及。”
而他的话，竟比挨了的三下子还重，
而且，决定了我一生。
而在崎岖、坎坷、险巇、多蛇蝎、多荆棘的
路上，我是跌倒了又爬起，走几步又跌倒，
不知多少回了。而每当我歇一会儿时，
我就看见了他的那张方形的脸，是那么庄严
而又充满了发自内心的慈爱的啊。
于是走着，走着，想着，想着，
终于悟出了黄金般的八个大字——
不中不和，就是不美。
1975年
后记： 一、小学五六年级时，教我们音乐的储三籁先生，是决定了我一生的恩师。今天在教育界，我虽谈不上有何贡献，但至少从未误人子弟，这难道不应该归功于他的那块板子吗？二、古人说：乐以治心。这就是用音乐来陶冶性情的意思，有一种潜移默化的效果。我想，如果不是从小就受到了恩师那种高尚的“情操教育”的话，恐怕我长大了也不一定会成为一个诗人吧。所以我特地写了这首诗，聊表不忘师恩之寸心耳。
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