论题解析
[解题]生命(1ife)，指生物体所具有的活动能力。生命是蛋白质存在的一种形式。生命的存在是一切人类活动的最根本的基础。生命是情感的起源与集结。
[析题]生命，是两个永恒之间的一片峡谷，两朵黑云之间的一次闪电。生命可以是汹涌澎湃的江河，也可以是光彩照人的火炬。生命有时像明媚温暖的春天，有时又像阴沉寒冷的冬天。人们对生命的理解各不相同，因此你可以谈谈你所了解的他人的观点，也可以谈谈自己对生命的理解。
生命是宝贵的也是公平的，每个人的生命都只有一次。在这仅有的一次生命之旅中，有的人的生命光彩照人、自由鲜活;而有的人的生命却阴云密布、黯淡无光。因此，我们应该想想为什么人们的生命会产生这样的差异?想想生命是不是只能承载幸福而一定排斥挫折?想想，在人生的十字路口，我们应该选择光荣的荆棘之路，不断地和挫折斗争，努力使自己的生命自由、鲜活富有光彩和意义，还是绝望、消极，不断地被挫折打倒，轻易地放弃生命?也许，我们能给自己和他人的生命历程一些启迪。
[温馨提示]生命的本质在于意义。因此，在写作时，不可将对生命的理解狭隘地限制于生命科学的范畴中，而应该多谈谈对生命的人文意义上的思考。
思路导引
生命的真谛是什么?生命是以长短来衡量的吗?什么样的生命才是有意义的?答案不是固定的，因此你可以谈他人的观点，也可以谈谈自己的理解;可以将自己与别人相比较，也可以和以前的自己比较;可以展示生命的美好，也可以惋惜生命的失去。写法也可多种多样，可以直接铺叙自己的生命观，也可以在对比、衬托中凸现自己对生命的理解。
同是面对幸福，有的人能珍惜生命，将自己的生命演绎得精彩、辉煌;而有的人却漠视生命，轻易地让生命从幸福中跌落。同是面对挫折，有的人能热爱生命，奋力拼搏，锲而不舍，创造出生命的辉煌与奇迹;而有的人却对生命绝望，心灰意冷，不战而退，永远地与生命中的美好、精彩绝了缘。想想是什么样的生命观、人生态度使人们的生命产生了这样的差异?这样的生命观、人生态度又是怎样形成的?
有人说，挫折是人生最好的老师。面对挫折，我们应该热爱生命，百折不挠，绝不轻言放弃。有人说，生命就是幸福。面对幸福，我们应该珍惜，不忘继续拼搏，使生命更加精彩辉煌。有人说，生命不可能一帆风顺。面对逆境我们应该有平衡的心态，毕竟，没有经历过任何挫折的人生是不完整的。总之，面对生命时，我们应该好好地思考，自己在面对人生道路的荆棘丛时，应该怎样选择、怎样对待，才能走向美好的人生，才能使我们的生命精彩、有意义?
论点集锦
1.生命是宝贵的、美好的。
2.生命是无价的。
3.生命是短暂的、永恒的。
4.生命的价值与长短无关。
5.生命的价值与财富无关。
6.生命在于奉献。
7.生命在于运动。
8.智慧的人视生命为节日。
9.高尚的人生命永恒。
10.生命应该顽强。
11.善待生命，珍惜生命。
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[理论论据]
※生，我所欲也;义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。
—— 《孟子》
※必死不如乐死，乐死不如甘死，甘死不如义死，义死不如视死如归。
—— (汉)刘向
※曲生何乐，直死何悲?
—— (唐)韩愈
※非其义，君子不轻其生;得其所，君子不爱其死。
—— (唐)白居易
※生当作人杰，死亦为鬼雄。
—— (宋)李清照
※绝美的风景，多在奇险的山川;绝壮的音乐，多是悲凉的韵调;高尚的生活，常在壮烈的牺牲中。
—— 李大钊
※从来壮烈不贪生，许党为民万事轻。
—— 罗世文
※有的人活着，他已经死;有的人死了，他还活着。
—— 臧克家
※吃饭是为了活着，但是活着并不是为了吃饭。
—— 雷锋
※生命是有限的，但为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。
—— 雷锋
※我觉得人生在世，只有勤劳，发奋图强，用双手创造财富，为人类的解放事业——共产主义贡献出自己的一切，这才是最幸福的。
—— 雷锋
※生别死离，最是难堪事。别了，牵肠挂肚;死了，毫无轻重，何如作个感人的永别。
—— 周恩来
※为了保存一个人的生命，而背叛了千万人的解放事业，遭到千万人唾弃，那活着还有什么意思?
—— 王若飞
※生要生得有精神，死要死得有气概。
—— 郭沫若
※生命的多少用时间计算，生命的价值用奉献计算。
—— 〔匈牙利〕裴多菲
※生命短促，只是美德能将他传到遥远的后世。
—— 〔英国〕莎士比亚
※重要的不是永恒的生命，而是永恒的力量。
—— 〔德国〕尼采
※*生命在最危险的环境中，方是真正的生命。
—— 〔德国〕巴斯德
※在这人间死去并不困难，创造生活可要困难得多。
—— 〔俄国〕马雅可夫斯基
※人最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次，这仅有的一次生命应当怎样度过呢?每当回忆往事的时候，能够不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞愧。在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而进行的斗争!”
—— 〔苏联〕奥斯特洛夫斯基
※*我的生命能在后世有所体现，那便是我生命的延续。像一颗毁灭的星，星体无存，而最后一刹那间的星光，却将永远在无限的天空飞翔。
—— 〔苏联〕奥斯特洛夫斯基
※生如春花之灿烂，死如秋叶之静美。
—— 〔印度〕泰戈尔
[事实论据]
留取丹心照汗青
南宋丞相文天祥在五坡岭同元军作战，兵败被俘。降臣张弘范看见文天祥，跑上去劝降。不料文天祥傲然转过身去，对他不屑一顾。张弘范不甘心，又鼓动文天祥给在崖山抗敌的张世杰写信，叫他停止抵抗，不料被文天祥斥为 “无耻之尤”。张弘范说：“丞相，刚者易折啊!” 文天祥说：“宁折不弯!” 张弘范 “嗖” 地抽出一把寒光闪闪的利剑。威胁道：“你的头硬还是我的剑硬?” 文天祥神色坦然，大步撞向剑尖。他挥笔写道：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。” 生命是宝贵的，但活得有意义才是生命的本质。即使兵败了，也不能苟活，这就是文天祥的气魄!
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论题链接 ①爱国②气魄
黄继光英勇就义
黄继光22岁时，为了革命的胜利，毅然用身体堵住敌人碉堡的枪眼，壮烈牺牲。黄继光为革命的胜利开辟了道路，战士们奋勇抗敌，终于取得了突破性的成功。后来他被授予 “特级英雄” 荣誉称号。都说生命无价，黄继光用生命换来了战斗的胜利，他的生命就是无价的。
论题链接 ①奉献②价值
生的伟大，死的光荣
解放战争时期，在山西省一个偏僻的山村里，有一个10岁参加抗日儿童团，16岁参加共产党的小姑娘，为掩护同志转移而被捕。她坚贞不屈，视死如归，从容地卧倒在敌人的铡刀之下。她，就是中华儿女永远引为骄傲和令人敬仰的刘胡兰!毛泽东同志亲自为其题词 “生的伟大，死的光荣” 的刘胡兰!伟大的生，光荣的死，即使短短的十几个春秋，也胜过庸碌无为的一辈子!生命不在于长短，而在于是否活得有意义。有的人活着，他已经死了;而有的人死了，他却还活着。
论题链接 ①奉献②气概
渺小而伟大的生命
高建成是空军某高炮团政治指导员。1998年8月1日晚，他不顾多天连续的高烧，坚持带领战士们战斗在抗洪抢险的第一线。当救生器材不足时，他毅然脱下救生衣硬给新战士赵文渊穿上。在奋不顾身救出8名群众和战士后，他因体力不支被洪水卷走，献出了宝贵的生命。军委主席江泽民签署了中央军委令，授予他 “抗洪英雄” 的荣誉称号。生命有时候很脆弱，可就是这脆弱的生命会让人惊叹它的力量。为人民服务，为人民奉献自己的生命，他的生命很渺小却又那么的伟大!
论题链接 ①奉献②渺小与伟大
夏明翰的就义诗
1928年2月，由于叛徒告密，湖北省委委员夏明翰同志不幸被捕。敌人用尽种种刑罚摧残他，但他毫不屈服。反动派决定进行最后一次审讯，妄想使夏明翰同志有所 “悔悟”，但用尽心机，丝毫没有效果，反动派便使出了最后一招，宣布将他 “就地处决”。夏明翰显得很从容，他要来一张纸，昂然一笑，在纸上写了一首大义凛然的就义诗：“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。” 夏明翰的生命之烛虽然熄灭了，但他生命的光辉却永远照耀在人民的心中。
论题链接 ①生命之烛②气节
*真理比生命更可贵
“未经思索的人生不值得一过” 一语，是古希腊哲学家苏格拉底在法庭上为自己申辩时说的。
在苏格拉底看来，探索人生的意义，就是过一个有意义的人生。哲学家是一些把生命的意义看得比生命本身更重要的人，他们一生孜孜于思考、寻求和创造这种意义，如果要他们停止这种寻求，或者寻求而不可得，他们就活不下去。当法庭以抛弃哲学为条件赦他的罪时，他拒绝了。因为他认为没有了哲学，他活着便没什么意义。
他也许是哲学史上因为思想而被定罪并且为了思想而甘愿被处死的最早也是最着名的一位哲学家。人生的意义不就是对真理的不断追求吗?
论题链接 ①真理②追求
贝多芬不轻易向命运低头
贝多芬是德国着名的作曲家，28岁那年得了耳病，面对命运的挑战，他呼喊着：“我要扼住命运的咽喉!” 的确，贝多芬没有向命运屈服，他在有限的生命里，不放弃任何作曲的机会，终于创作出惊世的乐章，他的生命是何等的瑰丽!命运是残酷的，但命运掌握在自己手中。面对充满磨难的命运，贝多芬没有低头，凭着顽强的毅力，他迎来了自己的新生。
论题链接 ①梦想与追求②毅力
假如给我三天光明
海伦·凯勒是美国着名的盲聋哑女作家、教育家。她出生19个月后，一场猩红热夺去了她的听力、视力和发声能力，从此世界对于她是一片黑暗和寂静。但是，她却奇迹般地学会英语、法语、德语、拉丁语和希腊语，出版了14部作品，她的着作被译成50多种文字，风靡五大洲的各个角落。她没有做过惊天动地的大事业却得到世界亿万人民的敬仰;她不但给聋哑人以鼓舞，而且给正常人以力量。每当读到海轮·凯勒的《假如给我三天光明》，人们的身体里就会有一种热流，那是对生命的热爱。
论题链接 ①信念②奇迹
[自我补充]
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[作文题目]
阅读下面的材料，根据要求作文。
1.贝多芬是德国着名的作曲家，28岁那年得了耳病，面对命运的挑战，他呼喊着：“我要扼住命运的咽喉!” 的确，贝多芬没有向命运屈服，他在有限的生命里，不放弃任何作曲的机会，终于创作出惊世的乐章。命运是残酷的，但命运掌握在自己手中。面对多磨的命运，贝多芬没有低头，凭着顽强的毅力，谱写出了精彩的生命之歌，他的生命是何等的瑰丽!
2.我的生命能在后世有所体现，那便是我生命的延续。像一颗毁灭的星，星体无存，而最后一刹那间的星光，却将永远在无限的天空飞翔。
—— 〔苏联〕奥斯特洛夫斯基
要求：①这两段文字对你有什么启发，请根据上面提供的材料写一篇议论文。②立意自定。所写内容必须在 “生命” 的范围之内。③题目可另拟。④不少于800字。
[实战演示]
精彩范文精彩生命
造物主创造了生命，使得世间有了活力。生命在历史的长河中繁衍，绽放了绚丽夺目的光彩。生命自产生起就是为了精彩而存在。
塞内卡说过：“生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容。” 生命只有焕发光彩，方不辱没生命的意义。
历史长河中，无数英烈为了使生命变得精彩而作出了生与死的抉择。
屈原为了使自己的生命变得精彩投入了汨罗江中;一代大侠荆轲，为了生命的精彩，高吟着 “风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还” 而血洒咸阳殿;以 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青” 千古绝唱而流芳百世的文天祥，为了生命的精彩躺倒在蒙古人的大刀之下; “一腔碧血勤珍重” 的鉴湖女侠秋瑾为了生命的精彩，命丧清狗之刀下。无数的英雄儿女，不甘平凡，舍生取义，使生命绽放出耀眼的光芒。
生命需要精彩，精彩燃烧出生命的辉煌。
巴斯德说：“生命在最危险的环境中，方是真正的生命。”小草生长在瓦砾之中，才显出它生命的精彩;苍松矗立于绝壁之上，才显出它生命的精彩;骆驼奔走于沙漠之中，才显出它生命的精彩。只有精彩的生命才能在宇宙之中永生不灭。
生命有意义才会精彩，精彩的生命才会有意义。
凡·高的一生融入了向日葵，把艺术的精华留给了人类，他的生命是精彩的;贝多芬的一生奉献给了音乐，用生命之曲唤醒人类，他的生命也是精彩的;马克思把他的一生奉献给了共产主义事业，他的生命也是精彩的;孔繁森把他的一生奉献给了阿里人民，他的生命同样是精彩的。奥斯特洛夫斯基说过：“我的生命能在后世有所体现，那便是我生命的延续。像一颗毁灭的星，星体无存，而最后一刹那间的星光，却将永远在无限的天空飞翔。”
“未经思索的人生不值得一过” 一语，是古希腊哲学家苏格拉底在法庭上为自己申辩时说的。在他看来，探索人生的意义，就是过一个有意义的人生。哲学家是一些把生命的意义看得比生命本身更重要的人，他们一生孜孜于思考，寻求和创造这种意义，如果要他们停止这种寻求，或者寻求而不可得，他们就活不下去。当法庭以抛弃哲学为条件赦他的罪时，他拒绝了。因为他认为：没有了哲学，他活着便没什么意义。他也许是哲学史上因为思想而被定罪并且为了思想而甘愿被处死的最早也是最着名的一位哲学家。人生的意义不就是对真理的不断追求吗?
小草，把绿色献给春天，使它的生命变得精彩;清泉，把它的甘醇流淌入干渴者的心田，使它的生命变得精彩;红日，把它的温暖传递到严寒的隆冬，使它的生命变得精彩。
花开不是为了凋谢，而是为了结果，结果也不是为了终结，而是为了更生。生命亦是如此!
让生命精彩起来!
经典点评 生命是宝贵又有限的，它的价值与意义并不一定与长短成正比。热爱生命，百折不挠地为了美好的人生理想而拼搏奋斗的人，他的生命也许短暂，却会精彩、辉煌，富于意义。文章能够紧扣论题，从古今中外具有代表性的例子生发出自己对生命的理解，并扣住中心不断渲染，充分有力地表达了自己的观点。
本文思想深刻，事实与道理论证充实，结构清晰明了，语言流畅华美。
[实战演练]
请按题目要求另写一篇议论文。
