蚕可以破茧成蝶，蝌蚪可以长成青蛙，落红可以化作春泥……“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”世界缤纷灿烂，总是永不停息地更替着，旧的事物总是可以成为新的事物，给我们带来不一样的感受。对于学习来说，学过的知识也可以成为新的知识，这就需要“温故知新”。
我们可以将学习分为两个部分:一部分是温习学过的知识（温故），一部分是学习新的知识（知新）。这样看好像相互对立，又好像有些关系。我们都知道要在学习新知识后复习，这样才能真正学到新知识，但是从未想到复习之后还可以得到新知识，我们认为新知识与学过的知识关系不大，未曾思考过这些新知识的来源。
新知都来源于已知，知新来自温故。比如发现科学理论知识时，后人在前人的理论上进行修正，不断探索，从而发现新理论。亚里士多德的理论——物体越重下落速度越快，虽然这是错的，但是作为知识还是被后人传承。伽利略质疑他的理论并提出自己的观点，牛顿从伽利略的理论中汲取营养，并发现了三个定律 ，但爱因斯坦从牛顿的理论中发现了错误，并成为近代物理的奠基人，人们就是这样发现新知。将未知转化为已知，需要主动探索，认真思考。人们在旧观点上进行研究，最终修正，发现新知识，就是要将温故与知新联系起来。
在科学理论完善的过程中，温故与知新发生联系需要时间、精力。生活中，我们经常温故，这是增长见识的常用方法。其实“新”不只是新知识，也可以是对某个事物新的感悟体会。著名作家毕淑敏在文章《常读常新的人鱼公主》就从8，18，...，48岁五个年龄写了自己在不同环境中对“人鱼公主”这个人物的不同看法。我们看一本书，看第二遍与第一遍的想法一定不同。有人看小说，第一遍看情节，分析人物。第二遍看中心思想，反应的社会现状。第三遍看人生，就是作者写这本书的想法。我们阅读每一遍时都有新的体会。多温故，多知新，带给我们不一样的感觉。
温故能让你知新，温故也能促进你知新。当你有一定的知识基础，去理解新知识就不那么困难了。对于学生来说，老师给学生留的作业对下节课的学习有一定的帮助，能让学生更快更深入地理解下节课的内容。任何一项爱好，都需要基本功。拿绘画来说，练好绘画的基本功，能让你学习新画时更轻松，更易学到绘画的精髓。对学习任何一项技能来说，只有温习基础技能，才能让你迅速掌握新技能。温故对于知新的促进作用不可估量。
温故与知新不可分割，知新后一定要温故，知新前也要温故。砌墙时，砖块往上垒，就是学习的过程。砖头就是学习新知，用石灰水泥浆黏合就是温故。如果没有黏合材料，这堵墙就不够牢固，一定会坍塌，即知识结构混乱。如果只注重黏合，墙就不能够垒高，即学习内容不够丰富。这是一项长期的工作。
温故是知新的来源、方法、催化剂，它们相互联系。如果我们能正确利用温故与知新的关系，我们就能感到很轻松，享受生活的多姿多彩！
作文点评：
论据充分，语言生动!
论述的深刻有了，但是文章的生动性还可以再高点，还可以多一下事实论据。继续努力！
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