强烈的好奇心是学习的内驱力

强烈的好奇心是学习的内驱力

孩子在一岁前后学会走路，从只能被父母和家人抱着移动位置，到可以自由地移动位置，孩子的活动范围突然之间扩大很多，这样一来，孩子的好奇心也被激发起来，他们对于外部的世界充满了强烈的好奇。很多父母都发现，孩子在刚学会走路的时候根本不愿意被抱着，而是希望随心所欲地去任何地方，也没有危险的意识，更不会躲避危险。不得不说，在这个阶段，孩子的好奇心是最强的，他们学习的欲望也是最强的。父母甚至不需要刺激孩子学习，孩子就会主动自发地学习。他们不断地模仿身边的人，也会拿着手中随便什么玩意儿敲击周围的物体，他们还会用嘴巴啃，用手触摸，就这样通过口感、触觉、听觉、视觉等各种因素去探索世界。

随着不断着成长，孩子完成了对于自己的提升和完善，然后进入学校中，开始接受系统的学习。在这个阶段，原本在家里自由习惯了的孩子突然受到学校里的各种纪律约束，对此，他们需要适应一段时间，才能完全习惯学校的生活节奏。在此期间，父母一定要继续保护好孩子的好奇心，而孩子也应该对这个世界充满好奇，这样孩子才能在探索世界的过程中学习更多的知识，提升和完善自身的技能与能力。否则，当孩子对于外部世界丝毫不感兴趣，那么他们还如何拥有学习的内部驱动力呢？若孩子把自己封闭在世界之外，他们就会变得很自闭、很封闭，甚至呈现出病态的模样。

伟大的科学家爱因斯坦从小就具有强烈的好奇心。正是因为好奇心驱使着他，他才能在科学的道路上越走越远，才能让自己最终做出伟大的成就。在四五岁的时候，爱因斯坦得到了父亲赠送的一个特殊礼物，这个礼物不是玩具，而是一个小小的罗盘。爱因斯坦看着罗盘的指针一直指向北方，觉得好奇极了，因为并没有什么力量在控制着这根指针啊！为此他四处寻找答案，探求真相。这样一来，他的心里就有了好奇的种子，也有了对于世界和自然的探索欲望。此后的日子里，他总是喜欢做那些看起来让人不能理解的事情，实际上他却自有道理。在坚持不懈的过程中，他在好奇心的指引下，距离科学和真理越来越近。

地球已经存在了那么久，而和地球的历史相比，人类的历史是很短暂的。对于靠着这短暂历史建立起来的文明，很多人都觉得满足和骄傲，实际上，人类只是在探索地球的道路上前进了小小的一步而已。不管是对于地球还是对于世界，我们都要怀着好奇心，也要有大格局，放眼世界，展开人生。作为孩子，如果没有游历世界的机会，也可以在自己的桌子摆放一个地球仪，这样一来，就可以在学习之余看看地球仪，看看每个国家分别分布在地球上的什么地方。渐渐地，就可以做到心怀世界，有大格局。

有人说，心有多大，舞台就有多大：也有人说，思想有多远，人生就能走多远。的确，格局决定了一个人的发展。我们一定要有人生的大格局，这样才能不断地努力奋进，勇往直前。古今中外，好奇心一直是驱使人们不断努力前行的强大动力。如果没有好奇心，哥伦布就不会发现新大陆；如果没有好奇心，人类就不会搭乘宇宙飞船飞到太空里，把足迹留在其他星球上；如果没有好奇心，小小的婴儿甚至不能学会说话……我们固然要构建自己的世界，但是我们同时也生活在整个宇宙中，为此我们既要立足于自身，也要看向更远的地方，这样我们才能立足高远，心怀天下，才能在学习的道路上始终孜孜以求，绝不懈怠。