学习很难——我曾经一度这样认为。学习真的很难——这是我现在的想法。这两种想法看似差别不大，但本质上却因为发出者的情绪不同而大相径庭。曾经的我，颓废、迷茫，甚至因为没有目标在任何困难面前都会懦弱退缩。而现在，那些富有挑战性的事情却如同兴奋剂一般刺激着我。
——题记
我的小学，上的懵懵懂懂。我不理解，不理解我为什么要去学这些看起来枯燥万分的东西；不理解为什么要像其他同学一样去汲取老师们传授的知识；乃至我完全无法理解自己为什么要来上学！然而那时并没有人来告诉我答案。我仅仅是迫于家人的期盼而不得不将这些对我来说枯燥乏味的东西给硬塞到了脑中。
六年就这样懵懂的过去了。我的成绩并不算差，然而我知道自己其实什么都没学会。
为了逃避小升初，我跑去老家玩了两个月。那时我认为，跟我那些奔波在城市中疲于应付各种补习班的同学们相比，我活的很舒服，很充足。是的，至少在当时的我看来，是这样的。
这种心态一直伴随着我升入了初中。因此，在初一时，我坚定不移地拒绝了父母的所有要给我报补习班的想法。之后，拥有了更多自由时间的我，便如脱缰的野马一样，每天疯玩儿。所导致的结果就是我的成绩变得很烂，在一所不算好甚至可以说是有些差的学校里，我都只能排在中游。然而那时的我，却毫无直觉……
这种毫无目标的颓废生活，一直持续到我初三上学期，持续到那件事情的发生。
初三时，因为原本的班主任有事不能继续带班，所以我们的班主任换成了物理老师。她和我现在的班主任有些相像：总是喜欢给我们讲一些几乎所有人都懂的道理。这在当时的我看来，根本就是毫无意义的，反而让我觉得她很啰嗦。但这一切，都在那一天发生了改变。
那一天，学校组织了一次户外郊游活动，说是要给初三学生放松心情。然而当到了地方的时候，以没有几个人愿意去爬山了。究其原因，其实是因为出发地和景点之间有十多公里的路程，而这十多公里，又全是学生自己走过来的，没有任何代步工具。所以，当我们气喘吁吁地面对着那座不算高的小山时，许多人都选择了休息。本来我也想加入休息的队伍，但无意间却瞥见班主任正拿着班旗，孤零零地继续向上走着，身边没有一个班里的同学，心中有些不忍，便不由自主地跟了上去。
经过许久“挣扎”，爬上山顶的只有寥寥几个人罢了。而我和班主任就在其中。登上了山顶，放眼望去，却依旧是连绵不断的荒芜的高山，我不能理解为什么要费那么大劲来爬这座山，山顶并没有美丽的景色……在我为自己的决定懊恼时，却听见在一旁休息的班主任悠然说道：“在爬上山顶之前，你永远不会知道那里究竟有着什么样的景色。所以，你只要默默享受过程就行了。”
——未完持续——
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